78
berarti siswa lebih antusias terhadap pembelajaran menyimak wacana percakapan menggunakan media VCD “Ginem Jawi” pendekatan kontekstual komponen
inquiry pada siklus II.
4.1.3.2.2 Jurnal Guru
Pada siklus II ini, jurnal yang digunakan sama dengan jurnal pada siklus I yaitu jurnal guru. Berikut adalah uraian hasil jurnal siswa dan jurnal guru pada
siklus II. Jurnal guru pada siklus II ini, aspek-aspeknya sama seperti aspek-aspek
jurnal pada siklus I, yaitu meliputi kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran keterampilan menyimak wacana percakapan melalui media VCD “Ginem Jawi”
dengan pendekatan kontekstual komponen inquiry dimana tema materi yang disimak adalah “Filosofi Serat Tripama”, keaktifan siswa mengikuti proses siklus
inquiry. Tanggapan siswa terhadap proses siklus inquiry, perilaku siswa pada saat kegiatan menyimak wacana percakapan, tanggapan siswa terhadap tugas pada
pembelajaran menyimak, kejadian-kejadian yang muncul selama pembelajaran. Berikut paparannya mengenai jurnal guru pada siklus II.
Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran menyimak wacana percakapan, diikuti oleh siswa dengan antusias yang cukup besar, karena pada
pertemuan siklus I peneliti memberitahu untuk pertemuan mendatang, akan tetap melakukan pembelajaran menyimak wacana percakapan dengan media VCD
“Ginem Jawi” Cakra Semarang TV dengan siklus inquiry. Untuk keatifan siswa pada awal pembelajaran peneliti menjelaskan bahwa pembelajaran pada hari itu
79
adalah menyimak wacana percakapan bahasa Jawa melalui media VCD “Ginem Jawi” Cakra Semarang TV, dimana siswa semakin merasa tertarik. Untuk
keaktifan siswa dalam melakukan proses siklus inquiry, sebagian besar siswa melakukanya dengan baik sesuai dengan apa yang diminta oleh guru peneliti
atau petunjuk yang diberikan oleh peneliti. Akan tetapi, ada beberapa siswa yang tidak begitu paham terhadap proses siklus tersebut, siswa yang tidak begitu paham
hanya mengikuti teman-teman yang paham, yang kemudian siswa tersebut dapat mengikuti dengan baik.
Perilaku siswa pada saat kegiatan menyimak wacana percakapan berlangsung yaitu semua secara keseluruhan siswa menyimak dengan penuh
konsentrasi, menyimak dengan sungguh-sungguh walaupun ada beberapa siswa yang berperilaku negarif pada saat kegiatan menyimak berlangsung. Tanggapan
siswa mengenai tugas yang diberikan oleh peneliti, dikerjakan oleh semua siswa tanpa ada siswa yang memprostes, semua melakukan tugas tersebut dengan baik,
meskipun ada beberapa siswa yang mengeluh ketika diminta untuk menjawab soal.
Selama pembelajaran menyimak wacana percakapan berlangsung pada siklus II, tidak terdapat kejadian-kejadian lain yang muncul, kejadian-kejadian
yang ada sudah tercatat dalam jurnal guru.
4.1.3.2.3 Angket Siswa
