Latar Belakang Tujuan PENDAHULUAN

Pedoman Evaluasi Pascadiklat Halaman: 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sumber daya aparatur pemerintah yang profesional merupakan syarat penting dalam menghadapi tuntutan masyarakat yang saat ini kian berharap banyak pada aparatur pemerintah. Selain itu, aparatur pemerintah yang profesional juga dipercaya bisa menjadi salah satu jalan keluar dalam menghadapi tantangan global yang saat ini sudah masuk ke semua urusan kehidupan berbangsa dan bernegara. Pendidikan dan pelatihan diklat merupakan salah satu cara ampuh dalam memperoleh aparatur pemerintah yang profesional. Diklat merupakan proses yang terencana dan sistematis juga berdampak jangka panjang dalam membekali kompetensi bagi aparatur pemerintah dalam melaksanakan tugas dan fungsinya. Harapannya, aparatur yang profesional akan mampu berkinerja tinggi sehingga visi lembaga di mana mereka mengabdi bisa teracapai. Pencapaian visi tentu akan berdampak pula pada efektivitas pembangunan yang dijalankan pemerintah saat ini. Efektivitas diklat aparatur pemerintah harus diukur agar tujuan pengembangan SDM pemerintah, atau penciptaan aparatur yang profesional bisa diketahui efektivitasnya. Sehubungan dengan hal itu, evaluasi pascadiklat merupakan langkah strategis dalam pengembangan program diklat ataupun pengembangan SDM itu sendiri. Saat ini, evaluasi pasca diklat yang dilaksanakan oleh Badan Pendidikan dan Pelatihan DIY sudah berjalan. Namun, berangkat dari pengalaman, evaluasi yang dijalankan saat ini belum memiliki standar normatif yang komprehensif dan melibatkan semua stakeholder, sehingga rekomendasi yang diperoleh dari evaluasi pascadiklat yang dilakukan pun belum optimal. Selain itu, evaluasi atas evaluasi pascadiklat belum pernah dilakukan, sehingga kelemahan dan kekuatan atas program evaluasi pascadiklat belum bisa digali informasinya secara sistematis dalam sebuah proses kajian yang mendalam.

B. Tujuan

Secara umum, kegiatan evaluasi pascadiklat post training evaluation bertujuan untuk untuk mengukur dan menilai ketepatan diklat yang dilakukan Badan Pendidikan dan Pelatihan DIY sehingga dapat ditentukan tingkat keberhasilan dampak diklat baik bagi individu ataupun lembaga pengirim. Secara spesifik, evaluasi pascadiklat bertujuan untuk: Pedoman Evaluasi Pascadiklat Halaman: 2 1. Mengetahui relevansi materi diklat. Relevansi materi adalah tingkat kesesuaian materi yang diberikan selama diklat dengan kebutuhan pengetahuan dalam menunjang pelaksanaan pekerjaan sehari-hari. Semakin tinggi tingkat relevansinya maka akan semakin tinggi peluang untuk menyelesaikan pekerjaannya secara cepat, akurat dan bertanggung jawab. 2. Mengetahui tingkat pendayagunaan alumni. Pendayagunaan alumni diklat adalah tingkat pelimpahan tugas atau pemanfaatan alumni diklat berkait dengan bidang tugas sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. 3. Mengetahui tingkat kompetensi alumni. Kompetensi adalah penambahan pengetahuan peserta tentang materi-materi yang diberikan dalam diklat dan kemampuan untuk mengaplikasikannya di lingkungan kerja alumni masing- masing. 4. Mengetahui perencanaan perubahan dan perkembangan perubahan jangka pendek, menengah, dan panjang yang telah dilaksanakan, terutama untuk Diklat Kepemimpinan. Ketika mengikuti diklat, peserta memiliki rencana untuk pengembangan kelembagaan. Evaluasi pascadiklat difokuskan untuk mengetahui rencana apa yang mereka buat ketika mengikuti diklat dan sejauh mana rencana pengembangan tersebut sudah dijalankan. 5. Pemanfaatan alumni diklat dalam jabatan, baik jabatan struktural, jabatan fungsional umum maupun jabatan fungsional tertentu. 6. Perkembangan perubahaninovasi yang telah dilaksanakan. 7. Tingkat peningkatan kinerja instansi unit organisasi alumni.

C. Sasaran Evaluasi Pascadiklat