BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
TAHUN 2016
27
Gunungsempu,Tamantirto, Kasihan, Bantul
yang sifatnya kualitatif dilakukan pendekatan kuantitatif dengan menghitung jumlah setiap pendapat yang diberikan oleh responden.
Evaluasi penilaian dengan metode kualitatif tersebut dideskripsikan untuk membuat gambaran secara obyektif, sistematis, faktual, dan akurat
mengenai fakta-fakta, sifat-sifat, serta hubungan antarvariabel yang diselidiki yang berkaitan dengan dengan peristiwa atau situasi dan kondisi
selama pelatihan. Fenomena atau peristiwa yang terjadi yang berkaitan dengan proses pelaksanaan diklat tersebut berkaitan dengan tindak lanjut
diklat, kualitas bahan ajar, sarana dan prasarana belajar, materi pelajaran, widyaiswara, narasumber, instruktur, panitia, pendamping, dan konsumsi.
B. Kajian Evaluasi Pascadiklat
1. Tujuan Evaluasi Pascadiklat
Secara konseptual fungsi evaluasi pasca diklat dapat dirumuskan antara lain sebagai berikut:
a. Menentukan apakah program itu mencapai tujuannya. b. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan program, yang dapat mengarah
pada perubahan, seperti yang dibutuhkan. c. Menentukan rasio keuntungan program pelatihan.
d. Menentukan siapa yang seharusnya berpartisipasi dalam program pelatihan di masa yang akan datang.
e. Mengidentifikasi peserta yang mana yang paling mendapat manfaat atau yang paling tidak mendapat manfaat dari program itu.
f. Mengumpulkan data untuk membantu dalam memasarkan program itu di
masa yang akan datang. g. Membangun database untuk membantu manajemen dalam mengambil
keputusan. Berdasarkan fungsi di atas, maka kegiatan pengkajian evaluasi pascadiklat
bertujuan untuk mengetahui hal-hal sebagai berikut: a Apakah metode dan instrumen evaluasi pascadiklat yang digunakan telah
mampu mengukur ketercapaian program diklat? b Apakah evaluasi pascadiklat yang dilaksanakan mampu mengungkap
kekuatan dan kelemahan program diklat sebagai dasar perbaikan program?
BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
TAHUN 2016
28
Gunungsempu,Tamantirto, Kasihan, Bantul
c Apakah evaluasi pascadiklat yang dilaksanakan mampu mengungkap rasio keuntungan program diklat bagi stakeholder pengguna lulusan diklat?
d Apakah evaluasi pascadiklat yang dilaksanakan mampu mengungkap program diklat mana yang paling bermanfaat dan program diklat mana yang
kurang bermanfaat bagi lembaga pengirim? e Apakah evaluasi pascadiklat yang dilaksanakan mampu mengungkap bahwa
lembaga pengirim peserta diklat telah mengirimkan orang sesuai dengan kriteria dan kebutuhan lembaga tersebut?
Sebagaimana disampaikan oleh Oemar Hamalik 2007, bahwa peserta
program diklat hendaknya memenuhi beberapa persyaratan, sebagai berikut: a
akademik, ialah peserta yang dikirim sesuai dengan jenjang pendidikan dan keahlian yang dipersyaratkan; b jabatan, ialah peserta diklat yang dikirim telah
menempati pekerjaan tertentu, atau akan ditempatkan pada pekerjaan tertentu sesuai dengan jenis Diklat yang akan diikuti; c pengalaman kerja, ialah peserta
diklat yang dikirim akan diberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman pekerjaan terkait jenis diklat yang akan diikuti; d motivasi dan minat, peserta
yang dikirim memiliki motivasi dan minat terhadap pekerjaan yang akan atau sedang diemban sesuai jenis diklat yang diikuti. d pribadi, peserta diklat yang
dikirim memenuhi persyaratan terkait aspek moral dan sifat-sifatnya yang diperlukan untuk pekerjaan yang akan dipikulkan atau yang telah dilakukan; e
intelektual, tingkat berpikir, dan pengetahuan, dapat diketahui melalui tes seleksi.
2. Manfaat Kegiatan Pengkajian
