Observasi awal Rancangan Penelitian

56 siswa dalam kelompok kemudian mengocok kartu dan dibagikan kepada teman-teman dalam kelompoknya. h Siswa mulai mencari jawaban pertanyaan yang tertulis di kartu yang mereka pegang masing-masing dan dicocokkan dicari pasangannya. i Guru mengingatkan siswa harus memahami pertanyaan dan jawaban dari kartu yang telah siswa pegang. j Jika dalam kelompok telah menemukan pasangannya semua minta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan kartu kepada teman yang lain, selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan yang lain. Setelah satu babak kartu selesai maka kartu dikocok ulang dan dibagikan kepada siswa lagi sampai batas waktu yang ditentukan dan begitu selanjutnya. 3 Penutup a Guru memberikan soal post-test kepada siswa secara individu untuk melihat penguasaan siswa terhadap materi yang telah disampaikan. b Membuat kesimpulan bersama atas materi yang disampaikan dan guru menyampaikan topik materi pertemuan depan. c Guru memberi salam penutup dan keluar meninggalkan kelas. 57 c. Observasi I Pada tahap ini observasi dilakukan dengan menggunakan observasi data primer. Data primer merupakan data mengenai prestasi belajar siswa, observasi ini melalui data nilai siswa sebelum menggunakan metode index card match pretest dan setelah menggunakan metode index card match mengerjakan tes siklus I posttest. d. Refleksi I Refleksi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah dengan mengingat dan merenungkan kembali suatu tindakan persis seperti yang telah dicatat dalam oberservasi. Refleksi memiliki aspek evaluatif, reflektif meminta peneliti untuk menimbang-nimbang pengalamannya, untuk menilai apakah persoalan yang timbul seperti yang diinginkan dan memberikan saran-saran tentang cara-cara untuk meneruskan pekerjaan. Dalam refleksi ini, dianalisis apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan kaidah-kaidah penerapan metode index card match dan seberapa besar peningkatan prestasi belajar siswa kelas XI TKR B. Jika hasil yang didapat pada siklus I belum sesuai yang diharapkan, maka dibuat rencana perbaikan pembelajaran untuk siklus selanjutnya.