51
menghasilkan perubahan secara signifikan. Di sini peneliti melakukan analisis dan refleksi terhadap permasalahan dan kendala-kendala yang
dihadapi di lapangan.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMKp Negeri 1 Gantiwarno Klaten yang terletak di Teluk, Kragilan, Gantiwarno, Klaten, Jawa Tengah yaitu
bulan Oktober 2012 tahun ajaran 20122013. Sasaran dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI B Jurusan Teknik Kendaraan Ringan yang berjumlah
33 siswa.
C. Definisi Operasinal Variabel
Sugiyono 2009:38 mengemukakan variabel adalah sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga
diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. Untuk menghindari adanya kesalahan dalam penafsiran tentang variabel-
vriabel yang digunakan dalam penelitian ini, maka akan dibatasi pengertian dari variabel-variabel tersebut :
1. Prestasi belajar adalah
perubahan kemampuan dalam ranah kognitif meliputi aspek pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis dan sintesis
sesuai dengan tujuan program yang telah ditentukan.
52
2. Metode pembelajaran index card match adalah cara penyajian pelajaran
yang dilakukan guru dengan memberikan kartu pertanyaan dan kartu jawaban, dimana siswa diminta untuk mencocokkan kartu pertanyaan
dengan kartu jawaban tersebut. Prosedur metode pembelajaran index card match yaitu :
a. Guru memimpin pembagian kelompok secara heterogen dalam satu kelas menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 8-9 siswa dalam 1
kelompok. Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan.
b. Guru memberikan satu set kartu permainan pada masing-masing kelompok. Kelompok 1 dan 3 mendapat kartu berisi pertanyaan,
kelompok 2 dan 4 mendapat kartu berisi jawaban. Salah satu siswa dalam kelompok kemudian mengocok kartu dan dibagikan kepada
teman-teman dalam kelompoknya. c. Siswa mulai mencari jawaban pertanyaan yang tertulis di kartu
yang mereka pegang masing-masing dan dicocokkan dicari pasangannya. Guru mengingatkan siswa harus memahami
pertanyaan dan jawaban dari kartu yang telah siswa pegang. d. Jika dalam kelompok telah menemukan pasangannya semua minta
setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan kartu kepada teman yang lain, selanjutnya soal
53
tersebut dijawab oleh pasangan yang lain. Setelah satu babak kartu selesai maka kartu dikocok ulang dan dibagikan kepada siswa lagi
sampai batas waktu yang ditentukan dan begitu selanjutnya. Setelah selesai membuat kesimpulan secara bersama-sama.
D. Rancangan Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Sehingga prosedur dan langkah-langkah pelaksanaan penelitian mengikuti prinsip-
prinsip dasar yang berlaku dalam penelitian tindakan kelas. Pada awal pelaksanaan tindakan dilakukan pre-test dan akhir
pelaksanaan tindakan dilakukan post-test untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Terdapat dua hal yang perlu diamati dalam penelitian ini yaitu
peningkatan prestasi belajar dan teknis pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode index card match.
Secara rinci kegiatan siklus dapat dijabarkan sebagai berikut :
1. Observasi awal
Tujuan pelaksanaan kegiatan observasi awal adalah untuk memperoleh informasi mengenai keadaan kelas penelitian pada saat
kegiatan belajar mengajar. Selain melakukan pengamatan secara langsung, peneliti juga mengadakan wawancara dengan guru yang mengampu mata
pelajaran sistem pemindah tenaga kompetensi memelihara transmisi untuk memperoleh informasi tentang perkembangan belajar dan permasalahan-
permasalahan yang ada dalam pelaksanaan pembelajaran.
54
Berdasarkan hasil observasi awal kemudian dilakukan identifikasi terhadap permasalahan yang dihadapi siswa dan guru dalam kegiatan
belajar mengajar mata pelajaran sistem pemindah tenaga kompetensi memelihara transmisi. Hasil dari refleksi observasi awal ini digunakan
sebagai acuan untuk menyusun rencana tindakan pada siklus I.
2. Siklus I
a. Rencana Tindakan I Tindakan yang direncanakan pada pelaksanaan adalah sebagai berikut :
1 Merancang rencana pelaksanaan pembelajaran RPP menggunakan implementasi metode index card match.
2 Menyiapkan kartu untuk dibagikan siswa. 3 Merancang tes formatif siklus I beserta kunci jawaban dengan materi
sistem transmisi. 4 Menyiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan dalam
pembelajaran. b. Pelaksanaan Tindakan I
Pelaksanaan siklus I meliputi pelaksanaan pembelajaran materi sistem transmisi. Adapun pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan metode
index card match sebagai berikut : 1
Pendahuluan a Guru masuk kelas, membuka pelajaran dengan salam dan
berdoa, mempresensi siswa dan mengecek kesiapan siswa.
