54
Berdasarkan hasil observasi awal kemudian dilakukan identifikasi terhadap permasalahan yang dihadapi siswa dan guru dalam kegiatan
belajar mengajar mata pelajaran sistem pemindah tenaga kompetensi memelihara transmisi. Hasil dari refleksi observasi awal ini digunakan
sebagai acuan untuk menyusun rencana tindakan pada siklus I.
2. Siklus I
a. Rencana Tindakan I Tindakan yang direncanakan pada pelaksanaan adalah sebagai berikut :
1 Merancang rencana pelaksanaan pembelajaran RPP menggunakan implementasi metode index card match.
2 Menyiapkan kartu untuk dibagikan siswa. 3 Merancang tes formatif siklus I beserta kunci jawaban dengan materi
sistem transmisi. 4 Menyiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan dalam
pembelajaran. b. Pelaksanaan Tindakan I
Pelaksanaan siklus I meliputi pelaksanaan pembelajaran materi sistem transmisi. Adapun pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan metode
index card match sebagai berikut : 1
Pendahuluan a Guru masuk kelas, membuka pelajaran dengan salam dan
berdoa, mempresensi siswa dan mengecek kesiapan siswa.
55
b Guru memberikan apersepsi yang berhubungan dengan materi yang akan disampaikan agar mendapat respon dari siswa.
c Guru memberikan soal pre-test untuk mengukur kemampuan siswa sebelum memulai pembelajaran dan agar siswa lebih siap
dalam belajar. 2
Kegiatan inti a Guru menjelaskan metode proses belajar mengajar yang akan
dilaksanakan. b Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan ceramah
c Meminta siswa untuk mendengarkan dan mencatat bagian- bagian yang penting dari materi pembelajaran yang disampaikan
guru. d Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal
yang kurang jelas. e Guru memimpin pembagian kelompok secara heterogen dalam
satu kelas menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 8-9 siswa dalam 1 kelompok.
f Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan.
g Guru memberikan satu set kartu permainan pada masing-masing kelompok. Kelompok 1 dan 3 mendapat kartu berisi pertanyaan,
kelompok 2 dan 4 mendapat kartu berisi jawaban. Salah satu
56
siswa dalam kelompok kemudian mengocok kartu dan dibagikan kepada teman-teman dalam kelompoknya.
h Siswa mulai mencari jawaban pertanyaan yang tertulis di kartu yang mereka pegang masing-masing dan dicocokkan dicari
pasangannya. i Guru mengingatkan siswa harus memahami pertanyaan dan
jawaban dari kartu yang telah siswa pegang. j Jika dalam kelompok telah menemukan pasangannya semua
minta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan kartu kepada teman yang lain,
selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan yang lain. Setelah satu babak kartu selesai maka kartu dikocok ulang dan
dibagikan kepada siswa lagi sampai batas waktu yang ditentukan dan begitu selanjutnya.
3 Penutup
a Guru memberikan soal post-test kepada siswa secara individu untuk melihat penguasaan siswa terhadap materi yang telah
disampaikan. b Membuat kesimpulan bersama atas materi yang disampaikan
dan guru menyampaikan topik materi pertemuan depan. c Guru memberi salam penutup dan keluar meninggalkan kelas.
