B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut:
1. Siswa di SD Negeri 1 Tanggulanom Kecamatan Selopampang, Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah mengalami banyak kesulitan dalam mengenali
sisi dan sudut pada macam-macam bangun datar. 2. Rendahnya kemampuan siswa dalam mengenali sisi dan sudut pada macam-
macam bangun datar terlihat dari hasil ulangan yaitu 21,05 siswa mendapat nilai di atas 70 dan 78,95 siswa lainnya belum mencapai
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM, adapun standar yang ditetapkan yaitu 70.
3. Guru pengampu mata pelajaran matematika di SD Negeri 1 Tanggulanom Kecamatan Selopampang, Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah masih
menggunakan media media yang terbuat dari kertas karton dalam waktu yang relatif lama dan bersifat monoton, sehingga menyebabkan siswa
merasa bosan dan jenuh mengikuti pembelajaran matematika di kelas. 4. Sebagian siswa beranggapan bahwa matematika merupakan mata pelajaran
yang sulit, tidak menarik, dan membosankan. 5. Siswa kelas II di SD Negeri 1 Tanggulanom Kecamatan Selopampang,
Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah tidak bersemangat bahkan kadang- kadang cenderung takut menghadapi pelajaran matematika.
6. Siswa kelas II di SD Negeri 1 Tanggulanom Kecamatan Selopampang, Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah tidak mampu mencerna konsep yang
8
diajarkan, tidak terampil dalam proses, lemah dalam penguasaan teknik, apalagi dalam segala sesuatu yang berkaitan dengan kemampuan bernalar
dalam mata pelajaran matematika. 7. Belum pernah diterapkan penggunaan media CD interaktif untuk
meningkatkan hasil belajar materi bangun datar mata pelajaran matematika Kelas II Sekolah Dasar Negeri 1 Tanggulanom Kecamatan Selopampang,
Kabupaten Temanggung.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latarbelakang
dan identifikasi
masalah yang
telah dikemukakan di atas, maka dapat dibatasi masalah dalam penelitian ini, sebagai
berikut: 1. Kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran di Sekolah Dasar
Negeri 1 Tanggulanom Kecamatan Selopampang, Kabupaten Temanggung. 2. Kegiatan belajar mata pelajaran matematika di sekolah dasar dengan
menggunakan media CD Interaktif. 3. Siswa belum mencapai batas KKM yang sudah ditetapkan oleh sekolah
70. 4. Peneliti memberikan batasan masalah pada poin nomor 7, karena peneliti
ingin mengetahui penggunaan media CD Interaktif untuk meningkatkan hasil belajar materi bangun datar mata pelajaran matematika Kelas II
Sekolah Dasar Negeri 1 Tanggulanom Kecamatan Selopampang, Kabupaten Temanggung.
9
D. Rumusan Masalah
Kategori