31
Angket 2 Peserta Didik
- Kamis
25-08-2016 08.20
– 08.30 Wawancara
Refleksi 1 -
Kamis 25-08-2016
08.30 – 08.45
Siklus 2 Tindakan 1
Zeitangabe Jumat
26-08-2016 07.00
– 08.30 Tindakan 2
Fragesatz Kamis
01-09-2016 07.00
– 08.30 Tindakan 3
Trennbareverben Jumat
02-09-2016 07.00
– 08.30 Post Test 2
Verben, Nomen, Adjektive,
Zeitangabe, Fragesatz,
Trennbareverben Kamis
08-09-2016 07.00
– 08.30
Angket 3 Peserta Didik
- Kamis
08-09-2016 08.20
– 08.30 Wawancara
Refleksi 2 -
Kamis 08-09-2016
08.30 – 08.45
C. Prosedur Penelitian Tindakan
Penelitian berawal dari adanya masalah dalam pembelajaran kosakata di SMA Negeri 1 Muntilan. Masalah yang ada diamati dan dieksplorasi oleh peneliti
serta kolaborator. Hasil yang diperoleh dari pengamatan dianalisis dan menjadi dasar perencanaan penelitian. Perencanaan mencakup setiap siklus penelitian yang
selalu dilakukan di awal siklus. Selanjutnya dilakukan pemberian tindakan dan pengamatan selama tindakan yang telah diberikan.
Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dilakukan dalam dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan plan, pelaksanaan
kegiatan action, pengamatan observation, dan refleksi reflection.
1. Perencanaan
Tahap perencanaan dilakukan sebelum tindakan diberikan kepada peserta didik. Pada tahapan ini peneliti mempersiapkan silabus, rencana pelaksanaan
32
pembelajaran, menyusun instrumen penelitian seperti lembar observasi, pedoman wawancara, angket dan soal. Kemudian peneliti menyusun perangkat
pembelajaran yaitu RPP, media, dan materi.
2. Pelaksanaan Tindakan
Tahap kedua penelitian ini adalah pelaksanaan tindakan yang merupakan penerapan dari perencanaan. Tindakan dilakukan dengan menggunakan media
kartu berantai dalam pembelajaran. Pelaksanaan tindakan pada siklus pertama dilakukan dalam tiga kali tindakan. Tahap tindakan dilakukan oleh guru dengan
menerapkan permainan kartu berantai dalam pembelajaran. Pada awalnya peserta didik diberi penjelasan terlebih dahulu mengenai teks yang akan menjadi materi
pembelajaran. Kemudian peseta didik bekerja secara berkelompok. Proses pembelajaran dilakukan sesuai jadwal pelajaran bahasa Jerman di kelas XII MIA
4.
3. Observasi
Observasi merupakan kegiatan pengamatan atau pengambilan data untuk melihat bagaimana proses pembelajaran bahasa Jerman berlangsung di kelas.
Observasi dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan serta hambatan yang dialami peserta didik. Kegiatan dilakukan menggunakan
lembar observasi. Hal-hal yang diamati peneliti selama proses pembelajaran adalah kegiatan pembelajaran dan aktivitas guru maupun peserta didik selama
pelaksanaan pembelajaran. Hasil pengamatan dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan langkah yang akan ditempuh selanjutnya.
.
33
4. Refleksi
