peserta didik juga dibuktikan dengan hasil skor keaktifan peserta didik. Rata-rata skor keaktifan peserta didik pada saat pra tindakan yaitu 2.33, kemudian di siklus
1 sebesar 3.33, dan pada siklus 2 sebesar 4.96 dari skor maksimal 6. Rata-rata peningkatan persentase keaktifan peserta didik dari pra tindakan sampai siklus 1
adalah sebesar 21, sementara peningkatan rata-rata skor keaktifan dari siklus 1 sampai siklus 2 sebesar 32. Maka peningkatan dari sebelum diterapkannya kartu
berantai sampai berakhirnya siklus adalah sebesar 78. Media tersebut dinyatakan berhasil dalam meningkatkan keaktifan peserta didik.
E. Tanggung Jawab Guru
Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “Upaya Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman dengan Penggunaan Kartu Berantai pada Peserta Didik
Kelas XII MIA 4 SMA Negeri 1 Muntilan” telah diselesaikan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Guru bertanggung jawab atas permasalahan dan kekurangan yang ada selama proses penelitian. Berdasarkan penelitian yang telah
dilaksanakan, permainan kartu berantai dapat menjadi alternatif media pembelajaran bagi guru dalam membantu peserta didik untuk menguasai kosakata
bahasa Jerman pada masa yang akan datang.
F. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan peneliti dalam upaya peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jerman dengan penggunaan media kartu berantai pada peserta didik kelas XII
MIA 4 SMA Negeri 1 Muntilan adalah sebagai berikut.
1. Penelitian ini tidak mengukur aspek-aspek eksternal seperti emosi, ekonomi
dan sosial lain yang dapat mempengaruhi hasil penelitian. 2.
Keterbatasan waktu yang digunakan dalam penerapan permainan kartu berantai pada pembelajaran bahasa Jerman.
3. Keterbatasan peneliti mengetahui faktor internal yang terjadi pada peserta
didik yang kemungkinan menimbulkan pengaruh pada proses pembelajaran. 4.
Kesulitan yang dialami peneliti untuk mencatat segala kondisi di dalam kelas sekaligus mendokumentasikannya dikarenakan tidak adanya pihak lain yang
membantu.
106
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Penelitian tindakan kelas ini telah dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan tata cara yang benar, sehingga penerapannya dapat memberikan kontribusi positif
terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jerman serta sikap peserta didik yang merupakan keaktifan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan dari
hasil yang diperoleh melalui penelitian dan telah dibahas serta dianalisa, maka dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Media kartu berantai dapat meningkatkan keaktifan peserta didik kelas XII
MIA 4 SMA Negeri 1 Muntilan. Persentase peningkatan keaktifan peserta didik tersebut mencapai 78.
2. Media kartu berantai dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa
Jerman peserta didik kelas XII MIA 4 SMA Negeri 1 Muntilan dengan persentase peningkatan penguasaan kosakata tersebut mencapai 24.
B. Implikasi
Penerapan media kartu berantai dalam pembelajaran bahasa Jerman terbukti mencapai keberhasilan proses dengan meningkatkan keaktifan peserta didik di
dalam kelas dan keberhasilan produk dengan meningkatkan kosakata bahasa Jerman. Langkah-langkah penerapan media ini di dalam pembelajaran bahasa
Jerman adalah sebagai berikut: 1 Guru mempersiapkan sejumlah set kartu yang bertema materi atau informasi tertentu, 2 Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok, 3 Guru membagikan satu set kartu kepada setiap kelompok,
