4
meningkatkan pengetahuan sosial serta meningkatkan keterampilan sosial. Meningkatkan keterampilan kognitif berhubungan dengan kemampuan untuk
belajar dan memecahkan masalah. Kartu berantai juga mampu meningkatkan daya ingat dan konsentrasi peserta didik. Kartu berantai juga dapat melatih kesabaran
peserta didik dalam menyelesaikan suatu masalah dan berfikir dahulu sebelum bertindak. Dalam kelompok, peserta didik akan aktif, dan berkompetisi untuk
menyelesaikan masalah. Ini tentunya sangat baik untuk meningkatkan interaksi, kerjasama dan keaktifan peserta didik.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pemaparan latar belakang di atas, masalah yang dapat diidentifikasikan yaitu sebagai berikut.
1. Penguasaan kosakata bahasa Jerman peserta didik belum optimal.
2. Peserta didik tampak bosan dan kurang tertarik dengan bahasa Jerman karena
belum bervariasinya media yang digunakan dalam mengajarkan bahasa Jerman.
3. Peserta didik kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran bahasa
Jerman. 4.
Tidak meratanya keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran bahasa Jerman.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan masalah di atas penelitian ini membatasi pada masalah. 1.
Upaya peningkatan keaktifan peserta didik kelas XII MIA 4 SMA Negeri 1 Muntilan melalui media kartu berantai.
5
2. Upaya peningkatan prestasi belajar bahasa Jerman dalam penguasaan
kosakata peserta didik kelas XII MIA 4 SMA Negeri 1 Muntilan melalui media kartu berantai.
D. Rumusan Masalah
Dari permasalahan latar belakang yang telah dipaparkan, terdapat rumusan masalah sebagai berikut.
1. Bagaimana upaya peningkatan keaktifan belajar bahasa Jerman pada peserta
didik kelas XII MIA 4 SMA Negeri 1 Muntilan melalui media kartu berantai? 2.
Bagaimana peningkatan prestasi belajar bahasa Jerman dalam penguasaan kosakata peserta didik kelas XII MIA 4 SMA Negeri 1 Muntilan melalui
media kartu berantai?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian perlu dirumuskan agar hasil yang dicapai dapat terlihat dengan jelas. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh hasil-hasil objektif dari
bahan yang diteliti, yaitu: 1.
Untuk meningkatkan keaktifan peserta didik melalui media kartu berantai. 2.
Untuk meningkatkan prestasi belajar dalam penguasaan kosakata bahasa Jerman pada peserta didik melalui media kartu berantai.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini secara jelas dapat diuraikan sebagai berikut. 1.
Bagi peneliti Setelah penelitian ini dilaksanakan, peneliti dapat mengetahui perubahan
yaitu peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jerman pada peserta didik.
6
Selain itu, peneliti dirasa mampu memberikan contoh media pembelajaran yang mudah, baik, mendidik dan menyenangkan, serta mengandung
pembelajaran yang nantinya juga bisa dipraktekkan saat peneliti menjadi guru bahasa Jerman.
2. Bagi peserta didik
Media pembelajaran ini diuji cobakan untuk dapat meningkatkan penguasaan kosakata peserta didik dalam bahasa Jerman dan saran atau rujukan
bagi peserta didik untuk belajar kosakata bahasa Jerman diluar kelas secara mandiri. Kemalasan dan kejenuhan peserta didik dalam mempelajari bahasa
Jerman akan teratasi dengan media kartu berantai yang merangsang ide peserta didik untuk memecahkan masalah kartu berantai yang dihadapi peserta didik.
Peserta didik juga mampu mengekspresikan diri dalam suatu kompetisi memecahkan kartu berantai tersebut.
3. Bagi pendidik
Hasil penelitian ini dapat dijadikan alternatif atau variasi media pembelajaran kosakata bahasa Jerman sehingga dapat meningkatkan
penguasaan kosakata peserta didik. Tidak hanya untuk pembelajaran kosakata, penggunaan media kartu berantai ini juga bisa dikembangkan pendidik untuk
mengajarkan keterampilan menulis bahasa Jerman. Selain bahasa Jerman, penggunaan kartu berantai ini juga bisa dijadikan pendidik sebagai media
pembelajaran pada mata pelajaran lain.
7
BAB II KAJIAN TEORI
