Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

60 3. Dokumentasi Menurut Sugiyono 2011: 329 dokumen merupakan pelengkap dari penggunaan observasi dan wawancara dalam penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk menggali informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus tunalaras di SDN Margosari. Dokumentasi dalam penelitian ini meliputi dokumen SK Inklusi SD Negeri Margosai, Data ABK SD Negeri Margosari, hasil assesment anak tunalaras, rapor anak tunalaras, RPP, serta dokumentasi pelaksanaan pembelajaran di kelas.

E. Instrumen Penelitian

Nasution Sugiyono, 2011: 223 menyampaikan bahwa dalam penelitian kualitatif, tidak ada pilihan lain daripada menjadikan manusia sebagai instrumen penelitian utama. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi dan pedoman wawancara. 1. Pedoman Observasi Pedoman observasi ini digunakan untuk memperoleh data mengenai pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus tunalaras secara lebih rinci. Isi dari pedoman observasi ini mengenai aspek-aspek yang akan diamati peneliti untuk mencari tahu informasi tentang pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus tunalaras yaitu sebagai berikut. 61 a. Pengelolaan kegiatan kelas meliputi penggunaan waktu sesuai jadwal, sikap tanggap terhadap anak tunalaras, pengaturan tempat duduk dan membuat jadwal belajar. b. Perencanaan pembelajaran meliputi persiapan pembuatan komponen pembelajaran dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. c. Pelaksanaan pembelajaran meliputi bagaimana guru melakukan kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. d. Evaluasi dan tidak lanjut yang meliputi bagaimana penilaian, bimbingan khusus, serta interaksi antar pribadi. 62 Tabel 1. Kisi-kisi Pedoman Observasi Indikator Sub Indikator Aspek Pengelolaan Kegiatan Kelas Penggunaan waktu sesuai jadwal 1 Penggunaan waktu ketika memulai pembelajaran 2 Penggunaan waktu ketika menagakhiri pembelajaran 3 Penggunaan waktu ketika perpindahan aktivitas Sikap tanggap terhadap anak tunalaras 4 Cara guru memantau anak ketika mengerjakan tugas Pengaturan tempat duduk 5 Cara guru mengatur tempat duduk 6 Pengaturan tempat duduk bagi ATL Membuat jadwal belajar 7 Pembagian jadwal kelompok belajar Perencanaan Pembelajaran Komponen pembelajaran 8 Adanya rumusan tujuan pembelajaran sesuai SK, KD 9 Adanya rumusan tujuan pembelajaran bagi ATL 10 Adanya penentuan bahan ajar 11 Adanya bahan ajar khusus ATL 12 Adanya metode pembelajaran khusus ATL 13 Adanya media pembelajaran khusus ATL 14 Format penilaian bagi ATL Pelaksanaan Pembelajaran Kegiatan Awal 15 Adanya apersepsi 16 Adanya motivasi bagi ATL 17 Penyampaian tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 18 Kegiatan pembelajaran 19 Pembagian kelompok 20 Penggunaan metode pembelajaran 21 Penggunaan media pembelajaran 22 Teknik tanya jawab 23 Pemberian tanggapan bagi ATL Kegiatan Penutup 24 Cara menyimpulkan materi 25 Bentuk evaluasi hasil belajar 26 Pemberian pekerjaan rumah Evaluasi dan Tindak Lanjut Evaluasi dan tindak lanjut 27 Adanya evaluasi bagi ATL 28 Program pengayaan dan remidial Bimbingan Khusus 29 Jam tambahan khusus ATL Interaksi antar pribadi 30 Interaksi pribadi guru dan ATL 63 2. Pedoman Wawancara Pedoman wawancara digunakan sebagai panduan peneliti selama proses wawancara kepada narasumber dalam memperoleh informasi dari hasil observasi. Pedoman wawancara terdiri dari pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengelolaan kegiatan kelas, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta evaluasi dan tindak lanjut. Narasumber dalam wawancara ini yaitu guru kelas III, MAW, beberapa anak kelas III, dan kepala sekolah. Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Indikator Sub Indikator Nomor Item Guru Kelas MAW Anak kelas III Kepala Sekolah Pengelolaan Kegiatan Kelas Efisiensi penggunaan waktu 1 Sikap tanggap terhadap anak tunalaras 2 Pengaturan tempat duduk 3, 4 1 1,2 Membuat jadwal belajar 5 Perencanaan Pembelajaran Komponen pembelajaran 6,7,8,9, 10,11,12 Pelaksanaan Pembelajaran Kegiatan Awal 13,14, 15,16 2,3 Kegiatan Inti 17,18,19, 20,21 4,5,6,7 8 3,4,5 Kegiatan Penutup 22,23 9 Evaluasi dan Tindak Lanjut Evaluasipenilaian 24,25,26 6,7 1 Bimbingan Khusus 27 10 2 Interaksi antar pribadi 28 11, 12, 13, 14 8 3,4 64

F. Teknik Analisis Data