64
F. Teknik Analisis Data
Pada penelitian kualitatif, data yang dikumpulkan dari berbagai sumber dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang bermacam-macam
triangulasi dan dilakukan secara terus menerus sampai datanya jenuh. Analisis data kualitatif belum memilki pola yang jelas sehingga sering mengalami
kesulitan dalam melakukan analisis. Data kualitatif merupakan data yang berbentuk deskriptif kutipan langsung maupun dokumentasi Sutopo dan Arief,
2010: 4. Langkah-langkah analisis data yang dijelaskan oleh Milles dan Huberman
Sugiyono, 2011: 247, dapat digambarkan sebagai berikut.
Gambar 1. Langkah-langkah analisis data menurut Milles dan Huberman Sugiyono, 2011: 247
Data Collection
Data Display
Data Reduction
Conclusions
65
1. Data Reduction Reduksi Data
Mereduksi data berati merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya, dan membuang
yang tidak perlu. Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang jelas, mempermudah untuk pengumpulan data selanjutnya.
Reduksi data merupakan proses berpikir sensitif yang memerlukan kecerdasan dan keluasan dan kedalaman wawasan yang tinggi Sugiyono, 2011 : 339.
Reduksi data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan memilih data yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara yang kemudian akan
difokuskan pada pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus tunalaras kelas III di sekolah inklusi SD Negeri Margosari yang meliputi pengelolaan
kegiatan kelas, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta evaluasi dan tindak lanjut.
2. Data Display Penyajian Data
Penyajian data dalam penelitian kualitatif bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar katagori, dan sejenisnya. Menurut Miles
and Huberman, 1984 Sugiyono, 2011 :341 yang paling sering digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat
naratif. Penelitian ini menyajikan data dalam bentuk teks naratif yang berasal dari hasil observasi pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus tunalaras,
serta wawancara terhadap guru kelas III, MAW, beberapa anak kelas III, dan kepala sekolah SD Negeri Margosari.
66
3. Conclusion Drawing Penarikan KesimpulanVerifikasi
Kesimpulan awal yang dikemukakan masih bersifat sementara, dan bisa berubah apabila tidak ditemukan bukti yang mendukung, tetapi apabila
kesimpulan awal terdapat bukti yang kuat maka kesimpulan tersebut kredibel. Dengan kesimpulan maka akan menjawab rumusan masalah, dan mungkin saja
tidak karena rumusan masalah dalam penelitian kualitatif akan terus berkembang. Kesimpulan ini diharapkan merupakan temuan baru yang sebelumnya belum ada.
Data hasil observasi dan wawancara dalam penelitian ini tentang perkembangan emosi anak tunalaras kelas III di sekolah inklusi SD Negeri Margosari dianalisis
untuk memperoleh kesimpulan.
G. Pengujian Keabsahan Data