Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

64

F. Teknik Analisis Data

Pada penelitian kualitatif, data yang dikumpulkan dari berbagai sumber dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang bermacam-macam triangulasi dan dilakukan secara terus menerus sampai datanya jenuh. Analisis data kualitatif belum memilki pola yang jelas sehingga sering mengalami kesulitan dalam melakukan analisis. Data kualitatif merupakan data yang berbentuk deskriptif kutipan langsung maupun dokumentasi Sutopo dan Arief, 2010: 4. Langkah-langkah analisis data yang dijelaskan oleh Milles dan Huberman Sugiyono, 2011: 247, dapat digambarkan sebagai berikut. Gambar 1. Langkah-langkah analisis data menurut Milles dan Huberman Sugiyono, 2011: 247 Data Collection Data Display Data Reduction Conclusions 65 1. Data Reduction Reduksi Data Mereduksi data berati merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya, dan membuang yang tidak perlu. Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang jelas, mempermudah untuk pengumpulan data selanjutnya. Reduksi data merupakan proses berpikir sensitif yang memerlukan kecerdasan dan keluasan dan kedalaman wawasan yang tinggi Sugiyono, 2011 : 339. Reduksi data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan memilih data yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara yang kemudian akan difokuskan pada pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus tunalaras kelas III di sekolah inklusi SD Negeri Margosari yang meliputi pengelolaan kegiatan kelas, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta evaluasi dan tindak lanjut. 2. Data Display Penyajian Data Penyajian data dalam penelitian kualitatif bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar katagori, dan sejenisnya. Menurut Miles and Huberman, 1984 Sugiyono, 2011 :341 yang paling sering digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif. Penelitian ini menyajikan data dalam bentuk teks naratif yang berasal dari hasil observasi pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus tunalaras, serta wawancara terhadap guru kelas III, MAW, beberapa anak kelas III, dan kepala sekolah SD Negeri Margosari. 66 3. Conclusion Drawing Penarikan KesimpulanVerifikasi Kesimpulan awal yang dikemukakan masih bersifat sementara, dan bisa berubah apabila tidak ditemukan bukti yang mendukung, tetapi apabila kesimpulan awal terdapat bukti yang kuat maka kesimpulan tersebut kredibel. Dengan kesimpulan maka akan menjawab rumusan masalah, dan mungkin saja tidak karena rumusan masalah dalam penelitian kualitatif akan terus berkembang. Kesimpulan ini diharapkan merupakan temuan baru yang sebelumnya belum ada. Data hasil observasi dan wawancara dalam penelitian ini tentang perkembangan emosi anak tunalaras kelas III di sekolah inklusi SD Negeri Margosari dianalisis untuk memperoleh kesimpulan.

G. Pengujian Keabsahan Data