18
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik F
d. Teknik pembelajaran 3 Bedakan antara pendekatan expository dengan pendekatan inquiry.
4 Bedakan antara metoda diskusi dengan debat. 5 Bedakan antara teknik simulasi dengan teknik drill.
F. Rangkuman
1. Dalam pengertian sempit bahwa istilah strategi itu sama dengan pengertian metode yaitu sama-sama merupakan cara dalam rangka
pencapaian tujuan. Dalam pengertian luas sebagaimana dikemukakan Newman dan Makmun 2003 mengemukakan empat unsur strategi.
2. Kemp Senjaya, 2008 mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan
siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. 3. Dilihat dari strateginya, pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua
bagianpula, yaitu: 1 exposition-discovery learning dan 2 group- individual learning Rowntree dalam Senjaya, 2008.
4. Ditinjau dari
cara penyajian
dan carapengolahannya,
strategi pembelajaran dibedakan antara strategi pembelajaraninduktif dan strategi
pembelajaran deduktif. 5. Dalam
mengimplimentasikan pembelajaran
pencapaian konsep
dimaksudkan agar peserta didik terlatih dalam membangun sekaligus mengembangkan
konsep sendiri
didalam kerangka
berpikirnya berdasarkan realita yang dialami danatau ciri-ciri suatu peristiwa.
6. Tujuan pembelajaran berbasis masalah dan hasil belajar, antara lain sebagai berikut: membantu peserta didik untuk mengembangkan
keterampilan berpikir melalui pemecahan masalah dalam kehidupan nyata secara bekerja sama dalam kelompok.
7. Menurut Jacob 1999 pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran dengan sekelompok kecil peserta didik bekerja bersama-sama dan saling
membantu untuk menyelesaikan tugas. 8. Pembelajaran berbasis portofolio menunjuk pada suatu bentuk praktik
belajar sebagai inovasi pembelajaran yang dirancang untuk membantu perserta didik dalam memahami teori secara mendalam melalui
pengalaman belajar, mengembangkan keterampilan berkomunikasi yang
