Rangkuman MODUL.INGGRIS.KKF.2.WIDI

20 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik F c. Metoda pembelajaran adalah suatu cara dalam rangka pencapaian tujuan, dalam hal ini dapat menyangkut dalam kehidupan ekonomi, sosial, politik, maupun keagamaan. Unsur –unsur metode dapat mencakup prosedur, sistimatik, logis, terencana dan aktivitas untuk mencapai tujuan. d. Teknik pembelajaran adalah suatu alat yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan bahan-bahan pengajaran yang telah dipilih untuk peserta didik. Teknik yang dipilih harus sesuai dengan pelajaran yang digunakan dan seirama dengan pendekatan yang digunakan. 2. Bagian dari: a. Jenis-jenis pendekatan pembelajaran: pendekatan expository, pendekatan inquiry, pendekatan saintifik. b. Jenis-jenis strategi pembelajaran: dalam pengertian sempit bahwaistilah strategi itu sama dengan pengertian metode yaitu sama-sama merupakan cara dalam rangka pencapaian tujuan. c. Jenis-jenis metoda pembelajaran: ceramah; demonstrasi; diskusi; simulasi; laboratorium; pengalaman lapangan; brainstorming; debat, simposium. d. Jenis- jenis teknik pembelajaran: teknik ceramah, teknik diskusi, teknik kerja kelompok, teknik disvovery, teknik inquirany, teknik simulasi dan sebagainya. 3. Perbedaan antara Pendekatan expository dan inquiry: Pendekatan expository pembelajaran cenderung berpusat pada sumber belajar sedangkan pendekatan inquiry pembelajaran cenderung berpusat pada peserta didik. 4. Metoda diskusi adalah interaksi antara dua orang atau lebih dalam satu kelompok yang mempunyai pemahaman ilmu pengetahuan yang sama sehingga dapat mengkomunikasikan ilmu pengetahuan dengan pemahaman yang benar dan tepat, sedangkan metoda debat untuk mempertahankan argumen yang dimiliki pembicara. 5. Teknik simulasi cara pembelajaran dengan memindahkan suatu situasi yang nyata ke dalam kegiatan atau ruang belajar karena kurang memungkinkan untuk melakukan praktik dalam kondisi yang sebenarnya,sedangkan teknik drill teknik pembelajaran untuk melatih ketangkasan peserta didik atas suatu keterampilan tertentu. Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik F 21 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MELALUI RPP

A. Tujuan

Meningkatkan kemampuan dalam menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan dalam pembelajaran bahasa.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menentukan aktivitas belajar siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran 2. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. Mengidentifikasi materi pembelajaran yang sesuai dengan KI – KD 4. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI – KD 5. Mengidentifikasi materi pembelajaran dari berbagai sumber yang sesuai dengan pendekatan dan karakteristik peserta didik 6. Menentukan materi pembelajaran dari berbagai sumber yang sesuai dengan pendekatan dan karakteristik peserta didik 7. Menyusun istrumen penilaian sesuai dengan indikator, KI dan KD

C. Uraian Materi

Pembelajaran adalah proses interaksi antarpeserta didik, antara peserta didik dengan tenaga pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan potensi dan pembangunan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi antara pendidikan yang berlangsung di sekolah,keluarga dan masyarakat. Proses tersebut memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dalam sikap spiritual dan sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan dirinya untuk hidup dan untuk bermasyarakat, berbangsa, serta berkontribusi pada kesejahteraan hidup umat manusia.