Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik F
61
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
MELALUI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
A. Tujuan
Meningkatkan kemampuan
dalam memanfaatkan
teknologi dalam
peningkatan kualitas pembelajaran bahasa.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk
mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 2. Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan
dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
C. Uraian Materi Pengertian
Kata media berasal dari bahasa latin yaitu jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media adalah perantara atau
pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan Sadiman, 2002: 6. Menurut AE
CT yang dikutip oleh Rohani 1997 : 2 “media adalah segala bentuk yang dipergunakan untuk proses penyaluran informasi”. Sedangkan
pengertian media menurut Djamarah 1995 : 136 adalah “media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai
Tujuan pembelajaran”. Selanjutnya ditegaskan oleh Purnamawati dan Eldarni 2001 : 4 “media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang
pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar.
62
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik F
Rossi dan Breidle 1966:3 mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dipakai untuk mencapai tujuan
pendidikan seperti radio, televise, buku, Koran, majalah dan sebagainya. Menurut Rossi alat-alat semacam radio dan televise kalau digunakan dan
diprogram untuk pendidikan maka merupakan media pembelajaran. Gagne dan Briggs sebagaimana dikutip oleh Azhar Arsyad 2000
menga takan bahwa media pembelajaran adalah “meliputi alat yang secara
fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran, yang terdiri dari antara lain buku, tape recoder, kaset, video camera, foto, gambar, grafik,
telvisi dan komputer”. Dari kutipan ini dapat dimaknai bahwa media adalah komponen sumber belajar atau wahan fisik yang mengandung materi
pembelajaran dilingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.
Asnawir dan Usman 2002, mengemukakan pengertian media pembelajaran adalah “sesuatu yang bersifat menyalurkan pesan dan dapat merangsang
pikiran, perasaan dan kemauan audiens siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya”.
Dari beberapa kutipan di atas mengenai pengertian media pembelajaran dapatlah dipahami bahwa media pembelajaran merupakan sarana atau alat
yang digunakan guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa agar proses pembelajaran dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai, efektif,
efisien dan berdaya tarik.
Macam-macam Media Pembelajaran
Media yang telah dikenal saat ini tidak hanya terdiri dari dua jenis, tetapi sudah lebih dari itu. Klasifikasinya bisa dilihat dari jenisnya, daya liputnya,
dan dari bahan serta cara pembuatannya. Semua ini akan dijelaskan pada pembahasan berikut.Dilihat dari sifatnya, media dibagi ke dalam:
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik F
63 a. Media Auditif
Media ini hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, cassette recorder. Media ini tidak cocok untuk orang tuli atau mempunyai
kelainan dalam pendengaran. b. Media Visual
Media ini hanya mengandalkan indra penglihatan. Media visual ini ada yang menampilkan gambar diam seperti strip film rangkai, slides film bingkai foto,
gambar atau lukisan. Ada pula media visual yang menampilkan gambar atau simbol yang bergerak seperti film kartun.
c. Media Audiovisual Media ini mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Jenis media ini
mempunyai kemampuan yang lebih baik dan lebih menarik, karena meliputi kedua jenis media yang pertama dan kedua. Media ini terbagi lagi menjadi
beberapa bagian, yaitu Audiovisual diam, audiovisual gerak, audiovisual murni, dan audio visual tidak murni.
Dilihat dari kemampuan jangkauannya, media dibagi ke dalam: a. Media dengan daya liput luas dan serentak, seperti radio dan televisi. Melalui
media ini siswa dapat mempelajari hal-hal atau kejadian-kejadian yang actual secara serentak tanpa harus menggunakan ruangan khusus. Penggunaan
media ini tidak terbatas oleh tempat dan ruang serta dapat menjangkau jumlah anak didik yang banyak dalam waktu yang sama.
b. Media dengan daya liput yang terbatas oleh ruang dan tempat, media ini dalam penggunaannya membutuhkan ruang dan tempat yang khusus seperti
film, sound slide. Film, yang harus menggunakan tempat yang tertutup dan gelap.
Dilihat dari cara atau teknik pemakaiannya, media dibagi ke dalam: a. Media diproyeksikan seperti film, slide, film strip, transparansi, dan lain
sebagainya. Jenis media yang demikian memerlukan alat proyeksi khusus seperti film projector untuk memproyeksikan film, slide projector untuk
memproyeksikan film slide, operhead projector OHP untuk memproyeksikan
