Pertemuan Kelima Pertemuan Pertama

99 4. Dua Garis Bersilangan Dua garis dikatakan bersilangan, apabila keduanya tidak memiliki satupun titik persekutuan. 5. Garis Horizontal dan Garis Vertikal Arah garis horizontal mendatar sejajar bidang gambar, sedangkan garis vertikal tegak lurus dengan garis horizontal dan sejajar bidang gambar.

2. Pertemuan Kedua

a. Sudut

Sudut dapat dibentuk dari dua sinar yang berimpit pangkalnya. Perhatikan gambar sudut berikut. Sudut pada gambar di atas adalah sudut yang dibentuk oleh dua sinar garis yaitu dan dengan pangkal yang berimpit di titik . Sinar garis dan disebut dengan kaki sudut, sedangkan titik disebut dengan titik sudut. Sudut di notasikan dengan “∠”. Dari gambar di atas sudut dapat diberi nama: 1 Sudut atau ∠ 2 Sudut atau ∠ 3 Sudut atau ∠ 100

b. Mengukur Sudut dengan Busur Derajat

1 Perhatikan gambar sudut berikut. Pada gambar sudut di atas akan diukur besar sudutnya dengan menggunakan busur derajat seperti pada gambar berikut ini. 2 Letakkan busur derajat pada gambar sudut . 3 Titik pada busur derajat dihimpitkan pada titik dan garis mendatar melalui berimpit dengan . 4 Lihatlah garis pada busur derajat yang berimpit dengan sinar garis . Garis tersebut menunjukkan angka 50 dan 130. Karena arah sudut berlawanan dengan arah putaran jarum jam, maka diambil bilangan terkecil yaitu 50. 5 Jadi, besar sudut adalah °. 101

c. Satuan Ukuran Sudut

Misalkan benda bergerak dengan lintasan melingkar berbentuk lingkaran, seperti gabar di samping. Pertama benda berada pada titik . Kemudian bergerak ke , ke ke hingga sampai lagi pada titik . Benda tersebut dikatakan bergerak dalam satu putaran penuh yaitu °.

d. Jenis Sudut

Sudut Siku-Siku Sudut Lancip ° antara ° dan ° Sudut Tumpul Sudut Lurus antara ° dan ° °

e. Mengukur Besar Sudut yang Terbentuk oleh Kedudukan Jarum

Jam 1. Perhatikan jam dinding di atas. 2. Jam tersebut menunjukkan pukul 13.00 dan pukul 14.00 siang. 3. Kedudukan jarum pendek pada saat pukul 13.00 dan kedudukan jarum panjang pada saat yang sama membentuk sudut °. 4. Maka kedudukan jarum jam pada saat pukul 14.00 akan membentuk sudut ° + ° = ° atau × ° = °.

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN

0 2 2

PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS REALISTIC Pengaruh Pendekatan Scientific Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2014/

0 3 15

PENDAHULUAN Pengaruh Pendekatan Scientific Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 8

PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS REALISTIC Pengaruh Pendekatan Scientific Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2014/

0 3 15

EFEKTIVITAS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Dalam Peningkatan Kemandirian Dan Pemahaman Konsep Belajar Matematika (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII G di SMP Negeri 1 Gatak).

0 0 12

PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KALI JAMBE SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 0 18

PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE PRESTASI BELAJAR IPS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KALI JAMBE SRAGEN TAHUN AJARAN

0 1 17

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI REACT DITINJAU DARI PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI MTs NEGERI 1 SRAGEN.

2 15 387

PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATIon rme

1 0 12

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN SELF-EFFICACY SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP

2 3 8