13
hidupnya dan menjadi manusia yang utuh sesuai dengan kodratnya sebagai makhluk Tuhan yang harus memberdayakan apa yang ada di dunia, kepentingan
dirinya dan orang lain Ahmad Susanto, 2011: 48. Perubahan perilaku akibat belajar merupakan hasil dari perkembangan kognitif menurut Piaget dalam
Slamet Suyanto, 20005: 94. Perkembangan kognitif anak adalah kemampuan anak untuk berfikir tentang lingkungan sekitarnya. Perkembangan kognitif
merupakan pertumbuhan dan perkembangan kapasitas intelektual. Perkembangan kognitif merupakan perkembangan yang terkait dengan kemampuan berpikir
seseorang, dan juga diartikan sebagai perkembangan intelektual Muhammad Fadlillah, 2012: 41.
2. Teori Kognitif
Teori kognitif cognitive learning theory adalah information processing theory teori proses infornasi. Robert Gagne merupakan tokoh pencetus teori ini.
Teori ini memandang belajar adalah proses memperoleh, mengelolah, menyimpan, serta mengingat kembali informasi yang dikontrol oleh otak. Untuk
dapat memahami teori proses informasi yaitu input masukan, short-term memory atau working memory memori jangka pendek, long-term memory memory
jangka panjang, persepsi, organisasi informasi, menyimpan dan mengingat informasi dan merespons Slamet Suyanto, 2005: 86.
Teori kognitif menekankan bahwa bagian-bagian dari suatu situasi saling berhubungan
dengan seluruh
konteks situasi
tersebut memisah-
misahkanmembagi-bagi situasi menjadi komponen yang kecil-kecil dan mempelajari secara terpisah, suatu proses innternal yang mencakup ingatan,
14
rentesi, pengolahan informasi, emosi dan aspek-aspek kejiwaan lainnya Asri Budiningsih, 2008: 34.
Dunia anak-anak menggunakan skema kerangka kognitif atau kerangka referensi. Skema schema adalah konsep atau kerangka yang exist sudah ada
dalam pikiran individu yang dipakai untuk mengorganisasikan dan
menginterprestasi informasi. Piaget 1952 mengatakan bahwa dua proses yang terjadi atas cara anak menggunakan dan mengadaptasi skema Diana Mutiah,
2010: 50. Skema dapat menggunakan urutan umum ke rinci. Dalam skema ini memandang bahwa proses belajar sebagai perolehan pengetahuan baru dalam
diri seseorang dengan cara mengkaitkannya dengan struktur kognitif yang sudah ada. Dari struktur kognitf yang ada dengan hasil belajar sebagai hasil
pengorganisasian struktur kognitif yang baru, merupakan integrasi antara pengetahuan yang lama dengan baru Asri Budiningsih, 2008: 47.
Skema terdiri asimilasi dan akomodasi, asimilasi adalah memasukkan atau menerima. Akomodasi adalah mengubah struktur diri dalam melihat beberapa
objek, belum tentu anak mempunyai struktur penglihatan diri yang memadai, sehingga anak tersebut harus melakukan akomodasi Suyadi, 2010: 79. Apabila
individu menerima informasi atau pengalaman baru maka informasi akan dimodifikasi sehingga cocok denga struktur kognitif yang telah dimiliki Asri
Budiningsih, 2008: 35. Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa kognitif merupakan
kemampuan individu yang dipengaruhi dari hasil belajar terhadap lingkungan sekitar, yang mendukung untuk berkembang intelektual melalui panca indera.
