29
Mengharapkan Pengarahan Orang Lain dan Mencoba Sendiri yang terdiri atas 20 butir pernyataan.
b. Ciri-Ciri Siswa Mempunyai Kemandirian Belajar
Menurut Haris Mudjiman 2009:8 seseorang yang sedang menjalankan kegiatan belajar dikatakan belajar mandiri ditandai dan
ditentukan oleh motif yang mendorongnya untuk belajar. Motif belajar yang dimaksud adalah motif untuk menguasai suatu kompetensi
tertentu yang siswa inginkan atau menyelesaikan suatu permasalahan. Haris Mudjiman 2009:8 menegaskan bahwa pembelajar yang sedang
menjalankan belajar mandiri terkadang tidak terlihat bahwa ia sedang belajar mandiri. Pembelajar tersebut secara fisik bisa sedang belajar
sendirian, belajar kelompok dengan kawan-kawannya atau bahkan sedang dalam situasi belajar klasikal dalam kelas tradisional.
Hal tersebut karena kemandirian belajar muncul dari motif yang mendorong seorang siswa untuk belajar. Sehingga dapat
dipahami bahwa tingkat kemandirian belajar Elektronika siswa dipengaruhi kuat oleh adanya motif yang melatarbelakangi siswa
tersebut untuk belajar Elektronika. Pendapat tersebut, ciri seorang siswa mempunyai kemandirian belajar Elektronika apabila ia
mempunyai motif yang kuat yang mendorongnya untuk belajar Elektronika.
30
Beberapa pandangan tentang ciri siswa yang memiliki kemandirian belajar Elektronika, peneliti simpulkan bahwa seorang
siswa yang memiliki kemandirian belajar Elektronika mempunyai indikator, yaitu: 1 mempunyai tujuan dalam belajar atau target untuk
menguasai kompetensi dalam bidang Elektronika; 2 memiliki rancangan plan strategi untuk mencapai tujuan dan target belajar
Elektronika; 3 melakukan pemantauan control dan evaluasi terhadap proses pelaksanaan strategi dan hasil belajarnya.
B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Kemandirian Belajar Siswa
Menurut Bandura Ng Lee Yen dkk.,2005:344 ada dua faktor yang mempengaruhi tingkat kemandirian belajar siswa, yaitu faktor internal
personal dan faktor eksternal environmental. 1.
Faktor Internal Sesuai dengan pengertian belajar mandiri menurut Haris
Mudjiman 2009:8 bahwa gambaran siswa sedang menjalankan kegiatan belajar mandiri ditandai dan ditentukan oleh motif yang mendorongnya
untuk belajar. Haris Mudjiman 2009:8 mengaskan motif belajar yang dimaksud adalah motif untuk menguasai kompetensi tertentu yang siswa
inginkan atau menyelesaikan suatu permasalahan.
Kategori