40
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir di atas maka dapat diajukan hipotesis penelitian sebagai berikut:
a Hipotesis Awal
1. Tidak ada perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar terhadap
kemandirian belajar siswa. 2.
Tidak ada perbedaan yang signifikan antara ketersediaan sarana dan prasarana terhadap kemandirian belajar siswa
b Formulasi
1 Faktor Motivasi Belajar
: = 0 ,
artinya tidak ada pengaruh antara motivasi belajar siswa terhadap tingkat kemandirian belajar siswa.
2 Faktor Sarana dan Prasarana
: = 0 ,
artinya tidak ada pengaruh antara sarana dan prasarana pembelajaran yang dimilki siswa maupun sekolah
terhadap tingkat kemandirian belajar siswa.
41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto karena data yang diperoleh adalah data hasil pristiwa yang sudah berlangsung, jadi peneliti
tidak memperlakukan manipulasi terhadap variabel tetapi hanya mengungkap fakta berdasarkan pengukuran gejala yang telah ada pada responden.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif karena data yang didapat berhubungan dengan angka yang memungkinkan
digunakan teknik analisis statistik. Peneliti memilih penelitian ex-postfacto karena penelitian jenis ini
dianggap sesuai dengan konteks permasalahan yang diangkat yaitu pengaruh motivasi belajar serta sarana dan prasarana pembelajaran terhadap
kemandirian belajar elektronika pada siswa elektronika industri di SMK N 2 Wonosari.
Berdasarkan klasifikasi penelitian menurut Sukardi 2003:13, penelitian ini termasuk jenis penelitian ex-postfacto. Penelitian ex-postfacto
merupakan penelitian di mana variabel - variabel bebas telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel terikat dalam suatu penelitian.
Kerlinger Donald Ary,dkk., 2007:410 memberikan penjelasan mengenai penelitian ex-postfacto sebagai penyeledikan empiris yang sistematis di mana
ilmuwan tidak mengendalikan variabel bebas secara langsung karena
Kategori