f. Creating
Guided writing; Written Compositions
Secara berkelompok, siswa menyusun paragraf acak menjadi teks naratif yang bermakna.
Secara individu, siswa menulis kembali sebuah teks naratif dengan menggunakan bahasa sendiri.
Penutup
Guru menanyakan materi apa saja yang telah dipelajari oleh siswa. Guru menanyakan kesulitan apa saja yang dihadapi siswa selama
mempelajari teks naratif. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
H. Peniliain Hasil Pembelajaran
Tes: tertulis Rubrik penilaian writing siswa berdasarkan Anderson 2003:92:
Scores 4
3 2
1 Idea and
development Extensive
development of topic, strong
support of main ideas with
details Good
development of topic
Adequate development
of topic, listing of
detail. Weak
development of topic
Organization Completely
Organized, Smooth flow
with strong sequence
Fairly well organized,
flow and sequence
evident Sparsely
organized, lack of
sequence Not organized
Vocabulary Vivid
imaginative word choice,
appropriate use of vocabulary
Good word choice, simple
words Fair word
choice, simple word
Poor or inappropriate
word choice
Sentence Structure
Excellent: no errors and a
variety length Adequate: few
errors and some variety
of length Fair: choppy
with variety Poor: many
errors
Spelling Error free
Very few errors 1-5
Some errors 6-10
Many errors over 10
Capitalization and
punctuation Error free
Very few errors 1-5
Some errors 6-10
Many errors over 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VIII II
Materi Pokok : Narrative text fable
Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Di akhir pembelajaran siswa diharapkan dapat menulis teks narrative pendek dan sederhana tentang fabel menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang
runtut dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar.
1.1.3 Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan
pada pembelajaran Bahasa Inggris.
1.1.4 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada
pembelajaran Bahasa Inggris.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.1.1 Siswa menghormati guru dan menghargai sesama teman.
2.1.2 Siswa menggunakan bahasa yang santun saat
menyampaikan pendapat. 2.1.3 Siswa menggunakan bahasa
yang santun saat mengkritik pendapat teman.
2.1.4 Siswa menjawab pertanyaan guru dengan santun.
2.1.5 Siswa yang sudah paham materi yang telah disampaikan
Kategori