E. Media Pembelajaran
1. Papan tulis dan spidol F.
Sumber Belajar
- Wardiman, A.,Dkk. 2008. English in Focus 2: for Grade VIII Junior High School. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa I nggris “When
English Rings a Bell ”. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang,Kemdibud. - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Inggris, When
English Rings a Bell: Buku Guru Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
- Beberapa teks diambil dari internet dengan beberapa modifikasi.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Guru membuka kelas dengan memberi salam dan salah satu siswa memimpin doa, agar dimudahkan dalam menerima materi pembelajaran.
Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok.
Inti a.
Observing Guided writing; Model Paragraphs
Siswa membaca teks narrative dengan judul Mousedeer and Crocodile. Secara berkelompok, siswa mengidentifikasi tentang apa saja yang ingin
mereka ketahui lebih dalam terkait dengan teks pada kolom “Things I
want to know further ” yang telah disediakan.
b. Questioning
Guided writing; Comprehension Questions
Secara berkolompok, siswa membuat pertanyaan-pertanyaan berdasarkan daftar yang telah mereka buat
di kolom “Things I want to know further”.
Secara berkelompok, siswa membuat jawaban sementara dari pertanyaan yang telah mereka buat
Siswa dan guru bersama sama membahas jawaban dari pertanyaan- pertanyaan yang ada.
c. Collecting Information
Siswa membaca kembali teks di Activity 1 dan secara berkelompok mencari kata kata sulit dalam teks tersebut dan menemukan artinya
dalam kamus. Secara berkelompok, siswa belajar dan mencari informasi lebih banyak
tentang fungsi, susunan, dan kebahasaan dari teks naratif dengan membaca sebuah teks fabel.
Secara berkelompok, siswa membaca dan mempelajari penjelasan
tentang simple past tense and indirect speech. d.
Associating Guided writing; Language Based Exercises
Secara berkelompok, siswa berdiskusi dan berlatih mengidentifikasi susunan dari sebuah teks naratif dan dapat menangkap pesan moral dari
cerita tersebut. Secara bekelompok, siswa berlatih menggunakan simple past tense
dengan mengubah bentuk kata kerja di dalam kurung dengan bentuk yang tepat.
Secara berkelompok, Siswa melengkapi kalimat indirect speeches. e.
Communicating Guided writing; Oral Compositions
Setelah selesai, siswa membandingkan pekerjaan mereka dengan teman sekelas.
Siswa menulis apa saja yang telah mereka pelajari dan kemudian di bagikan dengan teman sekelas.
Siswa bersama guru berdiskusi tentang apa yang akan siswa tulis.
f. Creating
Guided writing; Written Compositions
Secara berkelompok, siswa menyusun paragraf acak menjadi teks naratif yang bermakna.
Secara individu, siswa menulis kembali sebuah teks naratif dengan menggunakan bahasa sendiri.
Penutup
Guru menanyakan materi apa saja yang telah dipelajari oleh siswa. Guru menanyakan kesulitan apa saja yang dihadapi siswa selama
mempelajari teks naratif. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
H. Peniliain Hasil Pembelajaran
Tes: tertulis Rubrik penilaian writing siswa berdasarkan Anderson 2003:92:
Scores 4
3 2
1 Idea and
development Extensive
development of topic, strong
support of main ideas with
details Good
development of topic
Adequate development
of topic, listing of
detail. Weak
development of topic
Organization Completely
Organized, Smooth flow
with strong sequence
Fairly well organized,
flow and sequence
evident Sparsely
organized, lack of
sequence Not organized
Vocabulary Vivid
imaginative word choice,
appropriate use of vocabulary
Good word choice, simple
words Fair word
choice, simple word
Poor or inappropriate
word choice
Sentence Structure
Excellent: no errors and a
variety length Adequate: few
errors and some variety
of length Fair: choppy
with variety Poor: many
errors
Spelling Error free
Very few errors 1-5
Some errors 6-10
Many errors over 10
Capitalization and
punctuation Error free
Very few errors 1-5
Some errors 6-10
Many errors over 10
Kategori