Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORI

49 belajar merupakan kecenderungan hati untuk lebih suka atau tertarik yang agak menetap pada suatu aktivitas atau hal tertentu dimana dalam proses belajar yang dilakukan oleh peserta didik baik itu di sekolah, rumah, ataupun masyarakat bertujan untuk memperoleh perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalamannya dalam berinteraksi dengan ligkungannya tanpa ada paksaan dari siapapun. Penggunaan metode belajar kelompok dalam proses pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan minat belajar pada diri siswa. Jika siswa sudah memiliki minat belajar yang tinggi pada mata pelajaran tertentu khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, maka prestasi belajarnya juga menjadi meningkat. Tentunya metode belajar kelompok beda dengan metode pembelajaran konvensional yang kurang mengaktifkan siswa. Hal ini akan mengakibatkan minat belajar menjadi lebih lebih redah dan berakibat pada rendahnya pestasi belajar khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hubungan antara penerapan belajar kelompok terhadap minat belajar dan prestasi belajar Bahasa Indonesia secara jelasnya dapat dilihat pada bagan berikut ini: 50 Minat belajar dan prestasi belajar kurang Belajar kelompok Minat belajar dan prestasi belajar meningkat Gambar 1. Kerangka Pikir

D. Hipotesis

Hipotesis dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: minat dan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SD Negeri Kepek, Pengasih, Kulon Progo tahun pelajaran 2014 2015 dapat ditingkatkan melalui belajar kelompok.

E. Definisi Operasional

1. Belajar kelompok Belajar kelompok merupakan proses penerimaaan pengetahuan yang dilakukan oleh sekumpulan individu yang melakukan suatu kegiatan secara logis dan sistematis untuk proses terjadinya perubahan tingkah laku melalui peningkatan pengetahuan , keterampilan, sikap, dan kemampuan. 51 2. Minat Belajar Minat belajar merupakan kecenderungan hati untuk lebih suka atau tertarik yang agak menetap pada suatu aktivitas atau hal tertentu dimana dalam proses belajar yang dilakukan oleh peserta didik baik itu di sekolah, rumah, ataupun masyarakat bertujan untuk memperoleh perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalamannya dalam berinteraksi dengan ligkungannya tanpa ada paksaan dari siapapun. 3. Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Prestasi Belajar Bahasa Indonesia merupakan hasil yang diperoleh dari peserta didik dalam proses belajar yang dilakukan di lembaga pendidikan dan berwujud sebuah angka atau pernyataan yang menanandakan tingkat penguasaan materi pembelajaran Bahasa Indonesia.