69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Pra Siklus
Pra Siklus dilaksanakan pada hari Selasa, 17 Februari 2015. Kegiatan ini dilakukan untuk mengambil data awal siswa dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia sebelum menggunakan penerapan belajar kelompok. Berikut data dari hasil observasi minat siswa dan tes bahasa
Indonesia. a.
Lembar Observasi Minat Belajar Siswa
Tabel 5. Hasil Observasi Minat Belajar Bahasa Indonesia Pra Siklus
No Indikator
Pra Siklus Jumlah
Skor 1
Adanya perhatian 67
50, 76 2
Adanya kemauan 60
45,45 3
Adanya motif atau kebutuhan 61
46,21 4
Adanya rasa senang 63
47,73 5
Adanya cita-cita 64
48,48 Total Skor
315 Rata-rata minat belajar siswa
63 Rata-rata minat belajar siswa
47,73
Tabel di atas memberikan gambaran awal bahwa rata-rata minat belajar Bahasa Indonesia yaitu sebesar 63 atau 47,73 .
Indikator minat belajar Bahasa Indonesia yang mencapai ≥ 70 adalah
70
sejumlah nol tidak ada. Berdasarkan kategori rata-rata minat belajar siswa berikut ini:
Tabel 6. Kategori Minat Belajar Siswa
No Rata-rata
minat belajar Kategori
1. 85-100
Sangat Baik 2.
70-84 Baik
3. 55-69
Cukup 4.
40-54 Kurang
5. 40
Sangat Kurang
Maka minat belajar siswa pra siklus dapat dikategorikan “kurang”
b. Tes Pilihan Ganda
71
Tabel 7. Hasil Tes Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri Kepek Pra Siklus
No Nama Inisial
Nilai 1
V Y 50
2 D A S
55 3
D T I 55
4 D H
50 5
Y S P 40
6 M E
50 7
D K I 80
8 J L
55 9
D S P 50
10 A Y P
70 11
F A S 70
12 Y N
55 13
R N F 65
14 F P
50 15
K F A 100
16 M N F
40 17
M W K 70
18 W SR
50 19
M F W 50
20 S A A
65 21
F E S 50
22 N N F
70 23
R A 100
24 W Z K
50 25
D S 60
26 N K D
70 27
M D P 45
28 R D P
65 29
D O N 75
30 A U H
55 31
R D T 55
32 A E W
50 33
N SA M A 55
Jumlah Nilai 1970
Rata-rata 59,7
Nilai ≥ 75 4 siswa
Nilai 75 29 siswa
72
Berdasarkan tabel di atas, hasil tes mata pelajaran Bahasa Indonesia sebelum dilakukannya tindakan menunjukan bahwa nilai rata-
ratanya yaitu 59,7. Dari 33 siswa yang mengikuti tes, hanya 4 siswa saja yang mendapatkan nilai ≥ 75 atau 12,12 . Sedangkan 29 siswa yang lain
mendapatkan nilai di bawah 75 atau 87,88 . Dari hasil tes di atas, dapat dituliskan hasil analisis nilai sebagai berikut:
Tabel 8. Hasil Analisis Nilai Tes Bahasa Indonesia Pra Siklus
No Nilai
Kategori Jumlah
Siswa Prosentase
Rata-rata Kelas
1. 85-100
Sangat Baik 2
6,06 59,7
2. 70-84
Baik 7
21,21 3.
55-69 Cukup
11 33,33
4. 40-54
Kurang 13
39,39 5.
40 Sangat
Kurang Jumlah
33 100
Berdasarkan tabel hasil evaluasi pada kondisi awal prestasi Bahasa Indonesia pras siklus diketahuai bahwa nilai kategori sangat baik
berjumlah 2 siswa atau 6,06 , nilai kategori baik berjumlah 7 siswa atau 21,21 , nilai kategori cukup berjumlah 11 siswa atau 33,33 , nilai
kategori kurang berjumlah 13 siswa atau 39,39 , sedangkan nilai kategori sangat kurang berjumlah 0 siswa atau 0 . Diketahui pula nilai
rata-rata kelas yaitu 59,7. Oleh Karena itu penguasaan siswa terhadap bahan pelajaran yang diajarkan pada Tindakan I dikategorikan Cukup.
73
Berdasarkan hasil pra siklus, maka peneliti melakukan tindakan pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SD Negeri Kepek.
Tindakan yang dilakukan yaitu menggunakan penerapan belajar kelompok pada kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia.
2. Deskripsi Penelitian Siklus I
Siklus I terdiri dari dua kali pertemuan. Masing-masing pertemuan dilaksanakan pada tanggal 20 Februari dan 23 Februari 2015. Pertemuan
pertama terjadi pada hari Jum’at, 20 Februari 2015 dilaksanakan dalam watu 2 jam pelajaran yaitu 70 menit, sedangkan pertemuan kedua
dilaksanakan pada hari Senin, 23 Februari 2015 dalam waktu 2 jam pelajaran 70 menit. Sehingga total waktu yang digunakan dalam siklus I
yaitu sejumlah 4 jam pelajaran atau 140 menit.
a. Perencanaan Tindakan
Perencanaan tindakan yang dilakukan dalam Siklus I adalah sebagai berikut:
1 Menentukan materi, tujuan pembelajaran, serta kompetensi dasar
yang akan dicapai dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. 2
Pembuatan RPP Rencana Pelaksanaann Pembelajaran oleh peneliti bersama guru kelas III. Tema yang diambil dalam
penelitian ini adalah “Makanan Bergizi”. RPP disusun
Kategori