54
Tabel 1. Data Jumlah Siswa SD Negeri Kepek
Kelas Laki-laki
Perempuan Jumlah Siswa Satu Kelas
I 12
14 26
II 17
11 28
III 16
17 33
IV 20
15 35
V 17
17 34
IV 14
6 20
Jumlah 96
50 176
SD Negeri Kepek didukung oleh seorang kepala sekolah, 16 guru, 1 administrasi, dan 1 penjaga sekolah lihat lampiran 2.
C. Subyek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Kepek, Pengasih, Kulon Progo tahun ajaran 2014 2015. Seluruh siswa kelas III berjumlah 33
siswa yang terdiri dari 16 siswa putra dan 17 siswa putri. Adapun inisial subyek dalam penelitian ini bisa dilihat pada lampiran 1. Mata pelajaran yang diteliti
adalah Bahasa Indonesia.
D. Desain Penelitian
Suharsimi Arikunto 2009: 16 menyampaikan ada empat tahapan dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas yaitu perancaaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Hal serupa juga disampaikan oleh Suhardjono 2009:
55
71 yang menyatakan bahwa penelitan tindakan kelas terdiri atas empat kegiatan yang dilakukan dalam siklus yang berulang yaitu: perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi. Tahapan-tahapan di atas dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 2. Model Kemmis dan Mc Taggart dalam Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama 2012: 21
Penjabaran lebih lanjut dari keempat tahapan di atas adalah sebagai berikut:
1. Perencanaan planing
Kunandar 2011: 71 mengartikan bahwa perencanaan merupakan pengembangan sebuah rencana tindakan yang kritis untuk meningkatkan apa
yang telah terjadi . Perencanaan yang peneliti lakukan dalam penelitian ini yaitu dengan menentukan bahan atau materi yang akan disampaikan dalam
pembelajaran. Bahan atau materi yang dimaksud mulai dari standar Keterangan :
Siklus 1 1. Plan Perencanaan 1
2. Act and observe Pelaksanaan dan Pengamatan 1
3. Reflect Refleksi 1 Siklus 2
1. Plan Perencanaan 2 2. Act and observe Pelaksanaan
dan Pengamatan 2 3. Reflect Refleksi 2
56
kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pembelajaran. Selain hal di atas, pada tahap ini peneliti juga merancang tindakan lain yang meliputi:
a. Membuat rancangan instrumen
b. Mempersiapkan lembar observasi aktivitas belajar siswa untuk
mengidentifikasi segala yang terjadi dalam proses pembelajaran di kelas.
c. Menentukan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
d. Mempersiakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
2. Pelaksanaan acting dan Pengamatan observing
a. Pelaksanaan acting
Wina Sanjaya 2010: 79 menyatakan bahwa pelaksanaan tindakan acting adalah suatu perlakuan yang dilakukan oleh guru
berdasarkan perencanaan yang telah disusun oleh peneliti. Pelaksanaan ini merupakan tahapan yang kedua dalam penelitian tindakan kelas.
Selama proses pembelajaran, guru melaksanakan pembelajarannya sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang sudah
dibuat oleh peneliti. Pada tahap ini, peneliti mengamati aktivitas guru dan partispasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Acep
Yonny, dkk 2012: 57 menjelaskan bahwasanya penelitian tindakan bersifat bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-perubahan
yang terjadi di lapangan. Maka peneliti juga menerapkan hal yang sama sesuai dengan pendapat di atas.
