PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
35
dapat memberikan
respon yang
realtif cepat.Dalam
implementasinya, pengajaran langsung dapat dikombinasikan dengan
strategi pembelajaran
lainnya. Misalnya,
untuk mengajarkan cara berbicara melalui telepon. Setelah guru
memberikan penjelasan singkat kepada anak, kegiatan belajar dapat dilaksanakan melalui praktik langsung yang dilaksanakan
oleh anak-anak. Jadi, anak-anak diberi kesempatan untuk belajar berkomunikasi melalui telepon di area bermain drama. Untuk
menguatkan motivasi anak-anak dalam belajar, guru hendaknya memberikan respon dan umpan balik atas ungkapan-ungkapan
yang dikemukakan anak.Keuntungan menggunakan pengajaran langsung adalah efisien dalam waktu, dan guru dapat
mengetahui hasil belajar anak dengan segera.
D. Aktivitas Pembelajaran
Setelah Anda selesai mempelajari uraian materi pokok di atas, Anda diharapkan terus mendalami materi tersebut. Ada beberapa strategi belajar
yang dapat digunakan, sebagai berikut: 1. Baca kembali uraian materi yang ada di kegiatan pembelajaran 1, dan
buatlah beberapa catatan penting dari materi tersebut. 2. Untuk mendalami materi, buatlah soal-soal latihan dalam bentuk pilihan
ganda, berkisar 5 –10 soal dari materi yang ada di materi pokok satu ini.
3. Lakukan diskusi dan pembahasan soal-soal dan kunci jawaban dengan teman dalam kelompok diskusi
E. LatihanKasusTugas
Untuk memperdalam pemahaman Anda terhadap materi pokok 1, kerjakan latihan dibawah ini
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat di bawah ini 1. Pengalaman yang diperoleh anak melalui penginderaan terhadap objek-
objek yang ada di lingkungan sekitar disebut dengan pengalaman …. A. langsung
B. fisik C. sosial
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
36
D. belajar 2. Anak yang selalu bergerak dan secara terus menerus menyentuh benda
untuk mendapatkan konsep termasuk tipe …. A. Visual
B. Auditif C. Kinestetik
D. Energetik 3. Anak merespon sesuatu secara lebih baik terhadap apa yang mereka
lihat termasuk tipe …. A. Visual
B. Pasif C. Auditif
D. Auditif dan visual 4. Salah satu fungsi strategi pembelajaran yang menunjukkan interaksi
timbal balik atau berbalas-balas antara guru dengan anak; guru berbicara kepada anak; anak berbicara kepada guru, dan anak berbicara kepada
anak lainnya, yaitu ….
A. diskusi B. demontrasi
C. belajar kooperatif D. pembelajaran langsung
5. Anak-anak usia prasekolah sangat cocok dengan pola pembelajaran melalui ….
A. pengalaman konkret B. Aktivitas motorik
C. Lingkungan dan pengalaman konkret D. Pengalaman konkret dan aktivitas motorik
F. Rangkuman
Belajar adalah proses perubahan perilaku berdasarkan pengalaman dan latihan. Prinsip-prinsip belajar merupakan suatu ketentuan yang harus
dilakukan anak ketika ia belajar. Anak adalah pembelajar aktif. Ketika bergerak anak mencari stimulasi
yang dapat meningkatkan kesempatan untuk belajar. Anak menggunakan
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
37
seluruh tubuhnya sebagai alat untuk belajar. Anak secara energik mencari cara untuk menghasilkan potensi maksimum.
Belajar anak dipengaruhi kematangan. Guru harus memahami bagaimana kematangan anak dapat dicapai dan apa yang perlu dilakukan untuk
memfsilitasi kematangan tersebut.Belajar anak dipengaruhi oleh lingkungan. Tidak hanya lingkungan fisik tetapi juga lingkungan belajar.
Anak belajar melalui kombinasi lingkungan fisik, sosial dan refleksi. Dengan pengalaman tersebut anak memperoleh pengetahuannya. Tugas
guru bagaimana menyediakan lingkungan yang memungkinkan anak memperoleh pengalaman fisik, sosial dan mampu merefleksikannya.
Anak belajar dengan gaya yang berbeda. Ada yang tipe visual, tipe auditif dan tipe kinestetik.Anak belajar melalui bermain. Melalui bermain anak
dapat memahami menciptakan memanipulasi simbol-simbol dan mentransformasi objek-objek tersebut.
Strategi pembelajaran adalah pola umum perbuatan guru dan murid dalam mewujudkan kegiatan belajar mengajar. Strategi pembelajaran
adalah segala usaha guru untuk menerapkan berbagai metode pembelajaran dalam mencapai tujuan yang diharapkan. Dengan demikian
strategi pembelajaran menekankan kepada bagaimana aktivitas guru mengajar dan aktivitas anak belajar. Terdapat beberapa kriteria yang
harus menjadi pertimbangan guru dalam memilih strategi pembelajaran yaitu 1 karakeristik tujuan pemebelajaran apakah untuk pengembangan
aspek kognitif, aspek afektif atau psikomotor. Atau apakah pembelajaran itu bertujuan untuk mengembangkan domain fisik-motorik, kognitif, sosial
emosi, bahasa dan estetika; 2 karakteristik anak sebagai peserta didik baik usia maupun kemampuannya; 3 karakteristik tempat yang akan
digunakan untuk kegiatan pembelajaran apakah di luar atau di dalam ruangan; 4 karakteristik tema atau bahan ajar yang akan disajikan
kepada anak; dan 5 karakteristik pola kegiatan yang akan digunakan apakah melalui pengarahan langsung. Semi kreatif dan kreatif.
Semua kriteria ini memberian implikasi bagi guru untuk memilih strategi pembelajaran yang paling tepat digunakan di Taman Kanak-Kanak.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
38
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
