Perkembangan Seni Pembelajaran seni di TK:

PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 133 4 5. Tujuan : Melalui kegiatan bermain mengenal emosi, anak dapat menyebutkan jenis emosi dan ekspresi dengan benar. Melalui kegiatan bermain mengenal emosi, anak dapat menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar 6. Metode : Bercerita, demonstrasi, dan pemberian tugas 7. Alat bahan : Kartu bergambar orang sedang tertawa, menangis, tersenyum, sedih, marah, bangga, dan takut 8. Kegiatan : Guru mengajak anak duduk melingkar Guru mengajak anak berdiskusi tentang gambar dan membiarkan anak menebak jenis ekspresi dari gambar emosi Diskusikan dengan anak kapan ia sedih, gembira, bangga, takut, dan bingung. Ajak anak melanjutkan kalimat: Saya gembira sekali ketika saya …. Saya takut seka li ketika …. Saya bangga jika saya …. Saya marah jika …. Diskusikan pula apa yang anak lakukan jika sedang marah, takut, dan bingung. Diskusikan alternatif yang baik untuk mengatasi rasa takut, marah, dan bingung.

6. Pengembangan Seni

a. Perkembangan Seni

Seni adalah hasil atau proses kerja dan gagasan manusia yang melibatkan kemampuan terampil, kreatif, kepekaan indera, kepekaan hati dan pikir untuk menghasilkan suatu karya yang memiliki kesan keindahan, keselarasan, bernilai seni dan lainnya.Secara konseptual pendidikan seni di TK diarahkan pada perolehan atau kompetensi hasil belajar yang beraspek pengetahuan, keterampilan dasar seni dan sikap yang berkaitan dengan kemampuan kepekaan rasa seni-keindahan serta pengembangan kreativitas. Indikasi adanyasikap keindahan ini adalah timbulnya kemampuan aktif, kreativitas anak untuk menghayati, menghargai, menyenangi kegiatan belajar seni, menyenangi karya seni dan alam lingkungan ciptaan Tuhan. Berkaitan dengan pengembangan kemampuan seni bagi anak TK, maka pembelajaran seni merupakan sejumlah kegiatan yangdapat dilakukan oleh anak dengan lebih banyak melibatkan kemampuan motorik, khususnya motorik halus. Gerakan motorik halus mempunyai peranan yang penting dalam pengembangan seni. 4 PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 134 Sumanto 2005, menyatakan bahwa fungsi didik seni dalam pendidikan di TK adalah sebagai media ekspresi, komunikasi, bermain, pengembangan bakat seniuntuk mengembangkan kemampuan berpikir, dan memperoleh pengalaman estetis.

b. Pembelajaran seni di TK:

Berdasarkan pedoman pembelajaran pengembangan seni, pembelajaran seni dan kreativitas menekankan pada aspek: 1 eksplorasi a Melakukan observasi dan mengeksplorasi alam semesta dan diri manusia. b Mengeksplorasi elemen-lemen dari seni dan musik. c Mengeksplorasi tubuh mereka apakah sanggup dalam mengerjakan sesuatu yang keatif. 2 Ekspresi a Mengekspresikan dan menggambarkan benda, ide, dan pengalaman menggunakan jenis media seni instrumen musik, dan gerak. b Menambah percaya diri dalam mengekspresikan kreasi mereka sendiri. 3 Apresiasi Apresiasi bertujuan agar anak dapat menilai dan menanggapi ragam seni dan produksi kerajinan serta pengalaman seni. Contoh yang dapat dilakukan anak: a Mengekspose jenis kerajinan seni dan musik dari warisan ragam budaya tertentu. b Menggambarkan dan menjelaskan karya seni sendiri. c Menikmati drama, musik atau gerakan yang mengacu pada aktivitas.

c. Bentuk Kegiatan Pengembangan Seni di TK