Jenis Penelitian Setting Penelitian

27 2 Pelaksanaan tindakan a Kegiatan Awal 10 menit ƒ Doa pembukaan ƒ Kesiapan kelas dilanjutkan menyanyi: Satu Dua Tiga Empat b Kegiatan Inti 50 menit ƒ Siswa menyebutkan bilangan cacah dari 50 sampai 100. ƒ Menghitung kertas yang berwarna merah kelipatan puluhan 10. ƒ Menghitung kertas yang berwarna kuning 20. ƒ Secara berpasangan siswa disuruh maju untuk melakukan perintah yang mengarah ke pengurangan dengan membawa kertas yang berbeda. ƒ Siswa-siswa melakukan pengurangan dengan memasangkan bilangan. ƒ Siswa-siswa dibagi berkelompok untuk bermain domino. ƒ Siswa mengerjakan soal latihan dengan mengisi soal. c Kegiatan Akhir 10 menit ƒ Mencongak lima soal pengurangan ƒ Memotivasi siswa 28 ƒ Menulis PR 3 Observasi Pengumpulan Data Penelitian ini dapat terlaksana atas kerjasama antara peneliti, teman sejawat, pembimbing, kepala sekolah dan siswa kelas I SD Marsudirini Muntilan. Teman sejawat mengamati proses pembelajaran yang difokuskan pada proses pembelajaran dengan menggunakan metode permainan. Pengamat mencatat semua temuan pada saat proses pembelajaran. Dari pengamatan terhadap guru yang mengajar ditemukan hal-hal sebagai berikut : a Guru memberi motivasi dengan permainan. b Guru perlu lebih detail untuk mengamati siswa saat melaksanakan tugas dari guru. c Guru memberikan pertanyaan secara menyeluruh dan tuntas sebagai suatu kesimpulan. Dari pengamatan terhadap siswa ditemukan hal-hal sebagai berikut: a Siswa secara penuh mengikutimelaksanakan semua kegiatan dalam pembelajaran. b Siswa dapat menjawab semua pertanyaan dalam kegiatan pembelajaran. 29 c Ada 3 siswa belum dapat menggunakan mediamenghitung secara tepat. Adapun instrumen yang digunakan dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas ini adalah: a Lembar observasi b Rencana Perbaikan Pembelajaran c Lembar tes formatif d Analisis hasil ulangan tes formatif 4 Refleksi Setelah melaksanakan proses perbaikan pembelajaran siklus pertama pada mata pelajaran Matematika dengan materi operasi bilangan, khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus 100 dengan bilangan satuan yang dikurangi lebih kecil dari satuan bilangan pengurangnya, maka peneliti dan teman sejawat akan berdiskusi sebagai refleksi sebagai berikut : a Belum semua siswa dapat mengoperasikan bilangan maksimal 100. b Perlu lebih detail dalam mengamati cara siswa mengerjakan tugas. 30 c Masih ada sebagian siswa yang belum paham tentang pengurangan. d Masih ada siswa yang belum serius mengikuti proses pembelajaran. e Sebagian siswa kurang fokussungguh-sungguh dalam mengikuti proses pembelajaran masih sambil bermainsibuk dengan kegiatannya sendiri. Karena masih ada sebagian siswa yang yang belum paham dalam operasi bilangan maka dilanjutkan ke siklus II Siklus II 1 Rencana Tindakan a Kegiatan Pembelajaran diawali dengan appersepsi b Menyampaikan tujuan pembelajaran c Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang cara mengurangkan dengan menukar puluhan dan satuan, d Siswa diberi LKS untuk dikerjakan secara individu e Guru menjelaskan cara bermain domino f Siswa dibagi dalam kelompok, setiap kelompok 2- 3 orang g Siswa bermain domino bersama kelompoknya 31 h Siswa mengerjakan soal tes yang sudah dipersiapkan oleh guru secara individu 2 Pelaksanaan Tindakan Merealisasikan rencana tindakan butir 1 3 Observasi a Mengamati kegiatan pembelajaran kemudian mencatat hal-hal penting yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran pada lembar observasi b Memeriksa LKS c Memeriksa soal-soal tes hasil kerja siswa 4 Refleksi a Mengidentivikasi kendala-kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran b Membicarakan dengan teman sejawat tentang kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan- temuan lain selama kegiatan pembelajaran c Membandingkan hasil yang sudah dicapai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan untuk merencanakan kegiatan pembelajaran pada temuan selanjutnya. 32

D. Pengumpulan Data dan Instrumennya

1. Peubah

Operasi bilangan khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus 100 dengan bilangan satuan yang dikurangi lebih kecil dari satuan bilangan pengurangnya.

2. Indikator :

a. Kognitif 1 Produk Melakukan pengurangan bilangan dua angka khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus 100 dengan bilangan satuan yang dikurangi lebih kecil dari bilangan pengurangnya dengan cara memasangkan kertas yang berbeda warna. 2 Proses Melakukan pengurangan bilangan dua angka khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus 100 dengan bilangan satuan yang dikurangi lebih kecil dari bilangan pengurangnya dengan cara memasangkan kartu bilangan.