Tahap Observasi Tahap Evaluasi – Refleksi

Pendidikan dan Lat ihan Profesi Guru 2013 Penelit ian Tindakan Kelas 187 Subjek Penelitian Subjek Penelitian adalah m ahasisw a S1 Pendidikan Ekonom i Universit as Negeri Surabaya Angkat an 2007 Kelas B Reguler berjum lah 67 m ahasisw a. Prosedur Penelitian Secara um um , penelit ian ini menggunakan langkah-langkah m odel PTK oleh Kemm is dan M cTaggart 1998 yang t erdiri dari em pat t ahap, yait u: perencanaan, t indakan, observasi, dan refleksi yang bersifat siklis. Keem pat t ahap t ersebut dilakukan dalam t iga kali siklus.

1. Tahap Perencanaan Tindakan

Tahap ini pada dasarnya adalah m em buat rencana t indakan, yait u m em buat rencana persiapan-persiapan dalam penerapan kont ekst ual unt uk m eningkat kan hasil belajar m ahasisw a S1 Pendidikan Ekonom i. Adapun jenis kegiat an yang dilakukan oleh penelit i pada t ahap ini ant ara lain: 1. m enyiapkan perangkat pem belajaran, yang t erdiri dari: - m em buat skenario at au rencana pelaksanaan pem belajaran RPP - m em buat lem bar kerja m ahasisw a dengan pendekat an kont ekst ual - m em buat m edia pem belajaran permint aan dan penaw aran - m em buat t es hasil belajar THB 2. m enyiapkan dan m engem bangkan inst rum en penelit ian, yang t erdiri dari: - m em buat lem bar pengam at an akt ivit as m ahasisw a selam a KBM - m em buat angket respon m ahasisw a t erhadap KBM - m engem bangkan t es hasil belajar Rencana pelaksanaan pem belajaran RPP yang dibuat oleh peneliti sebanyak sat u RRP unt uk lim a kali pert em uan efekt if di luar alokasi w akt u unt uk kegiat an t es aw al dan t es akhir. Pengem bangan RPP didasarkan at as alokasi w akt u yang t erdapat dalam silabus m at a kuliah pengant ar ilm u ekonom i.

2. Tahap Pelaksanaan Tindakan

Secara um um , pelaksanaan kegiat an belajar mengajar dengan m enggunakan t ahapan- t ahapan sebagai berikut : a. Pret est Pret est dilakukan sebelum proses pem belajaran berlangsung. Pret est digunakan unt uk m enget ahui kem am puan aw al m ahasisw a. b. Proses Pembelajaran Proses pem belajaran dilakukan dalam t iga kali pert em uan efekt if di luar pelaksanaan pret est dan post t est . M odel pem belajaran yang digunakan adalah m odel pem belajaran kooperat if dan m odel pem belajaran langsung. Selam a proses pem belajaran dilakukan pengam at an t erhadap akt ivit as m ahasisw a dalam pem belajaran. Di set iap akhir proses pem belajaran dilaksanakan t es unt uk m enget ahui perkem bangan hasil belajar m ahasisw a. c. Post t est Post t est dilaksanakan pada akhir pem belajaran unt uk m enget ahui t ingkat keberhasilan pem belajaran yang t elah dilakukan.

3. Tahap Observasi

Obyek yang diam at i selam a observasi m eliput i: m ahasisw a dan kelas. Pengam at an t erhadap m ahasisw a t erut am a unt uk menget ahui perkem bangan akt ivit as m ahasisw a dalam pem belajaran. Pengam at an t erhadap kelas berkait an dengan iklim kelas dan proses belajar m engajar.

4. Tahap Evaluasi – Refleksi

Refleksi merupakan ulasan dari hasil kegiat an dan pengam at an. Refleksi dim aksudkan unt uk m em perbaiki skenario pem belajaran dan cara bert indak yang dilakukan oleh dosen. Pendidikan dan Lat ihan Profesi Guru 2013 Penelit ian Tindakan Kelas 188 Hasil dari evaluasi-refleksi digunakan unt uk m em perbaiki t indakan yang akan dit erapkan pada siklus at au pert em uan berikut nya. Selain m enggunakan hasil pengam at an, juga akan digunakan angket ” respon m ahasisw a” dan t es hasil belajar mat eri permint aan dan penaw aran. Pengukuran keberhasilan t indakan m enggunakan rambu-ram bu analisis sebagai pedom an unt uk m enganalisis proses dan hasil pem belajaran. Dalam hal ini, hasil belajar m ahasisw a dikat akan t unt as at au t idak jika seorang m ahasisw a m encapai ket unt asan belajar dengan nilai 75. Suat u kelas dikat akan t unt as bila dalam kelas t elah m encapai 85 m ahasisw a yang t elah dikat akan t unt as belajar. Instrumen Penelitian Inst rum en penelit ian yang digunakan m eliput i lem bar pengam at an, t es, dan angket respon m ahasisw a. Lem bar pengam at an digunakan unt uk m engam at i akt ivit as m ahasisw a selam a proses pem belajaran. Ada dua m acam lem bar pengam at an, yait u lem bar pengam at an penilaian kinerja dan lem bar pengam at an ket ram pilan kooperat if. Inst rum en t es digunakan unt uk m enget ahui perkem bangan hasil belajar m ahasisw a. Sedangkan angket respon m ahasisw a berisi sejum lah pert anyaan t ert ulis yang m engungkapkan sikap dan pendapat m ahasisw a t ent ang penerapan Cont ext ual Teaching and Learning CTL selam a pem belajaran berlangsung. Penyebaran angket dilaksanakan diset iap put aran siklus. Analisis Data Jenis analisis dat a yang digunakan adalah analisis dat a deskript if. Adapun t ahapan analisis yang dilakukan adalah: Analisis Instrumen Penelit ian 1. Validitas Instrumen Alat evaluasi dikat akan valid apabila alat t ersebut m am pu m engevaluasi apa yang seharusnya dievaluasi. M enurut Suharsimi Arikunt o 2003: 72 kesejajaran ini dapat diart ikan dengan korelasi product momment sebagai berikut : 2 2 2 2 y y n x x n y x xy n r xy            Ket erangan: x = but ir soal y = skor t ot al r xy = koefisien korelasi ant ar skor but ir soal dan skor t ot al n = banyak sisw a Berdasarkan Suharsimi Arikunt o 2003: 75 int erpr et asi yang dim ungkinkan dari dat a t ersebut ada pada int erval di baw ah ini: 0,8 – 1,0 sangat t inggi 0,6 – 0,8 t inggi 0,4 – 0,6 cukup 0,2 - 0,4 rendah 0,0 – 0,2 sangat rendah

2. Realibilitas Instrumen