6. Keadaan Fisik Sekolah
Mi Muhammadiyah Ngasem memiliki beberapa ruang yang memiliki fungsi berbeda- beda. Ruangan tersebut terdiridari 6 ruang kelas
I sampai kelas VI, 1 ruang guru yang bersatu dengan ruang kepala sekolah, 1 ruang perpustakaan, 1 masjid, 1 ruang dapur dan gudang, 2
kamar mandi untuk guru, 4 kamar mandi unruk siswa, serta lahan parkir sepeda guru dan siswa. Sekolah ini memiliki gedung yang luas, oleh
karena itu dibangun gedung lantai 2 yang baru selesai dibangun pada tahun pelajaran 20142015 ini. Ruangan yang terdapat di lantai 2 ini
digunakan sebagai kelas V dan VI. Hal ini dirasa sangat efektif mengingat kelas VI butuh ruang tersendiri dan tenang.
Setiap ruang kelas yang terdpat di MI Muhammadiyah Ngasem dilengkapi dengan berbagai macam fasilitas penunjang pembelajaran.
Fasilitas tersebut meliputi bank data sekolah, papan absensi, almari tempat penyimpanan buku pelajaran, kalender, alat kebersihan, media
pendukung pembelajaran, white board serta jam dinding. Adapun data sarana dan prasarana yang terdapat di Mi
Muhammadiyah Ngasem adalah:
Table 4.3 Data Sarana dan Prasarana MI Muhammadiyah Ngasem
No Jenis saranaprasarana
Jumlah Keadaan
1 Ruang kelas
6 Baik
2 Ruang guru
1 Baik
3 Ruang kepala sekolah
1 Baik
4 Masjid 1
Baik 5 Perpustakaan
1 Baik
6 Kamar mandiWC
6 2
Rusak 7
Ruang dapur dan gedung 1
Baik 8 Tempat
parkir 1
Baik 9
Alat rebana 1 set
Baik 10 LCD
2 Baik
11 Komputer 2
Baik 12 Printer
1 Baik
B. Uji Instrumen Penelitian
Uji instrumen perlu dilakukan guna mengetahui apakah butir soal yang akan digunakan dalam penelitian valid dan reliabel. Instrumen
pengumpulan data untuk kedua variabel penelitian ini menggunakan kuesioner atau angket. Pengujian instrumen dilakukan pada hari sabtu 11
April 2015 di Mi Muhammadiyah Bolon Colomadu Karanganyar pada kelas IV yang berjumlah 20 siswa.
Setelah dilakukan uji coba atau try out instrumen selanjutnya dialkukan uji validitas dan reliabilitas. Adapun hasil uji validitas dan
reliabilitas angket adalah sebagai berikut: 1.
Uji Validitas Instrumen yang akan diujikan pada sampel penelitian sebelum
di uji coba tryout dahulu untuk mengetahui validitas soal. Uji validitas menggunakan bantuan software SPSS 16.0 pada tabel berikut ini:
Table 4.4 Hasil Uji Validitas Angket Pendampingan Belajar Orang Tua
No Item r
hitung
r
tabel0,05;55
Status
1 0.468
0,444 Valid
2 0,489
0,444 Valid
3 0.485
0,444 Valid
4 0.475
0,444 Valid
5 0.536
0,444 Valid
6 0.471
0,444 Valid
7 0.512
0,444 Valid
8 0.487
0,444 Valid
9 0.529
0,444 Valid
10 0.459
0,444 Valid
11 0.567
0,444 Valid
12 0.508
0,444 Valid
13 0.555
0,444 Valid
14 0.493
0,444 Valid
15 0.318
0,444 Tidak Valid
16 0.522
0,444 Valid
17 0.527
0,444 Valid
18 0.52
0,444 Valid
19 0.504
0,444 Valid
20 0.515
0,444 Valid
21 0.514
0,444 Valid
22 0.168
0,444 Tidak Valid
23 0.561
0,444 Valid
24 0.239
0,444 Tidak Valid
25 0.514
0,444 Valid
26 0.162
0,444 Tidak Valid
27 0.472
0,444 Valid
28 0.517
0,444 Valid
29 0.219
0,444 Tidak Valid
30 0.458
0,444 Valid
Sumber: Hasil pengolahan data pada lampiran Berdasarkan tabel di atas 4.4, di ketahui bahwa hasil angket
pendampingan belajar orang tua terdapat 25 soal yang valid, yaitu nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 27,
28 dan 30. Sehingga digunakan sebagai instrumen penelitian untukpengumpulan data. Sedangkan soal yang tidak valid ada 5 soal yaitu
nomor 15, 22, 24, 26 dan 29 tidak dapat digunakan karena sudah ada beberapa item yang bisa mewakili setiap indikator.
Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Angket Karakter Siswa
No Item r
hitung
r
tabel0,05;55
Status
1 0,58 0,444 Valid
2 0,13 0,444 Tidak Valid
3 0,54 0,444 Valid
4 0,58 0,444 Valid
5 0,5 0,444 Valid
6 0,54 0,444 Valid
7 0,56 0,444 Valid
8 0,21 0,444 Tidak Valid
9 0,51 0,444 Valid
10 0,21 0,444 Tidak Valid
11 0,19 0,444 Tidak Valid
12 0,54 0,444 Valid
13 0,05 0,444 Tidak Valid
14 0,56 0,444 Valid
15 0,53 0,444 Valid
16 0,59 0,444 Valid
17 0,55 0,444
Valid 18 0,49 0,444
Valid 19 0,54 0,444
Valid 20 0,49 0,444
Valid 21 0,51 0,444
Valid 22 0,52 0,444
Valid 23 0,52
0,444 Valid
Berdasarkan tabel di atas 4.5, di ketahui bahwa hasil angket pendampingan belajar orang tua terdapat 30 soal yang valid, yaitu nomor
1,3,4,5,6,7,9,12,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,28,29, 30, 31, 32, 33, 34 dan 35. Sehingga digunakan sebagai instrumen penelitian
untukpengumpulan data. Sedangkan soal yang tidak valid ada 5 soal yaitu nomor 2, 8, 10, 11, 13, dan 27 tidak dapat digunakan karena sudah ada
beberapa item yang mewakili setiap indikator 2.
Uji Reliabilitas Uji reliabilitas dilakukan guna mengetahui instrumen yang
digunakan dalam pengumpuan data telah memenuhi syarat reliabel mempunyai keajegan atau tidak. Uji reliabilitas dilakukan untuk
pernyataan yang akan digunakan sebagaiinstrumen penelitian, sehingga uji reliabilitas hanya dilakukan pada pernyataan yang valid saja. Perhitungan
uji reliabilitas pada penelitian ini menggunakan model Cronbach’s Alpha dengan bantuan SPSS for windows versi 16.0. dasar pengambilan
keputusan untuk uji reliabilitas adalah jika r
11
≥ 0,70 maka item dinyatakan reliabel . beriut rangkuman hasil uji reliabilitas kedua variabel.
24 0,51 0,444 Valid
25 0,51 0,444 Valid
26 0,55 0,444
Valid 27 0,1 0,444 Tidak
Valid 28 0,52 0,444
Valid 29 0,57 0,444
Valid 30 0,53 0,444
Valid 31 0,
52 0,444 Valid
32 0,48 0,444
Valid 33 0,53 0,444
Valid 34 0,52 0,444
Valid 35 0,51 0,444
Valid 36 0,53 0,444
Valid
Tabel 4.6 Hasil Uji Reliabilitas Angket
Variabel Cronbach’s
Alpha N Of Items
Keterangan Pendampingan
Belajar Orang Tua 0,871 30
Reliabel Karakter Siswa
0,897 36
Reliabel Dari data hasil uji reliabilitas kedua variabel di atas di peroleh nilai
koefisien angket pendampingan belajar orang tua sebesar 0,871 dan angket karakter siswa sebesar 0,897. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut dapat
dinyatakan bahwa angket pendampingan belajar orang tua dan karakter siswa reliabel, karena r
hitung
0,70 serta termasuk memiliki reliabilitas yang tinggi.
C. Deskripsi Data
Dalam melakukan penelitian peneliti menggunakan angket untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pendampingan beajar orang tua terhadap
karakter siswa dan seberapa besar pengaruhnya di MI Muhammadiyah Ngasem tahun pelajaran 20142015. Sebelum digunakan untuk penelitian angket di uji
cobakan terlebih dahulu untuk mengetahui soal- soal yang valid dan reliabel. Soal yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa pernyataan. Jumlah
pernyataan yang di uji cobakan yaitu 65 butir untuk kedua variabel. Dari hasil uji coba angket diperoleh 25 butir unruk variabel pendampingan belajar orang
tua dan 30 butir untuk variabel karakter siswa dinyatakan valid dan reliabel, sehingga dapat digunakan untuk instrumen penelitian.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakasanakan di MI Muhammadiyah Ngasem pada tanggal 2 April 2015, diperoleh hasil perhitungan data pada
lampiran. Rangkuman hasil perhitungan data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini:
