Tempat Dan Waktu Penelitian

2 Dilihat dari jawaban yang diberikan, kuesioner dapat dibedakan sebagai: a Kuesioner langsung, yaitu responden menjawab tentang dirinya . b Kuesioner tidak langsung, yaitu jika responden menjawab tentang orang lain. 3 Dilihat dari bentuknya, kuesioner terdiri atas empat bentuk, yaitu: a Kuesioner pilihan ganda, yang dimaksud sama dengan kuesiner tertutup. b Kuesioner lisan, yang dimaksud sama dengan kuesiner terbuka. c Rating scale skala bertingkat, yaitu sebuah pertanyaan yang diikuti oleh jawaban yang bertingkat- tingkat. d Check list, yaitu responden tinggal membubuhkan tanda check pada kolom jawaban yang sesuai dengan faktanya. Adapun keuntungan metode pengumpulan data kuesioner adalah sebagai berikut: 1 Tidak memerlukan hadirnya peneliti. 2 Dapat dibagikan secara serentak kepada banyak responden. 3 Dapat dijawab oleh responden meneurut kecepatannya masing- masing dan menurut waktu senggang responden. 4 Dapat dibuat anonym sehingga responden bebas, jujur dan tidak malu- malu menjawab. 5 Dapat dibuat terstandart sehingga bagi semua responden dapat diberi pertanyaan yang benar- benar sama. Kuesioner selain mempunyai keuntungan juga mempunyai kelemahan. Kelemahan tersebut yaitu: 1 Responden sering tidak teliti dalam menjawab sehingga ada pertanyaan yang terlewati tidak dijawab, padahal sukar diulang untuk diberikan kembali kepadanya. 2 Sering sukar dicari validitasnya. 3 Walaupun dibuat anonym, kadang- kadang responden dengan sengaja memberikan jawaban yang tidak betul atau tidak jujur. 4 Sering tidak kembali, terutama jika dikirim lewat pos. 5 Waktu pengembaliannya tidak bersama- sama, bahkan kadang- kadang ada yang terlalu lama sehinga terlambat. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan angket langsung dan angket tertutup untuk pendampingan orang tua dan angket tertutup karakter siswa Sekolah Dasar. Kisi- kisi angket yang akan diberikan kepada responden adalah sebagai berikut: Table 3.2. Indikator Variabel PenelitianPendampingan Belajar Orang Tua Indikator Positif Negatif Jumlah Menyediakan fasilitas belajar 3 2 5 Mengawasi kegiatan belajar anak dirumah 4 3 7 Mengawasi penggunaan waktu belajar anak dirumah 5 3 8 Mengetahui kesulitan belajar anak menolong anak mengatasi kesulitan dalam belajar 3 2 5 Table 3.3. Indikator Variabel PenelitianKarakter Siswa Indikator Positif Negatif Jumlah Melakukan tugas sepenuh hati 4 2 6 Bekerja dengan etos kerja yang tinggi 3 3 6 Berusaha keras untuk mencapai prestasi terbaik giving the best 5 1 6 Mampu mengontrol diri dan mengatasi stress 2 4 6 Berdisiplin diri 3 3 6 Akuntabel terhadap pilihan dan keputusan yang diambil 4 2 6