commit to user
Gambar 1 : Alur Kerangka Berpikir Keterangan : Dalam meningkatkan kemampuan menghitung pecahan, peneliti
menggunakan pembelajaran melalui pendekatan CTL yang pada pelaksanaannya terdiri dari dua siklus. Dalam setiap siklus ada empat tahapan yang akan
dilakukan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sehingga dengan perencanaan tersebut maka kemampuan menggunakan tanda pembanding
lebih dari pada pada siswa kelas III Tahun Pelajaran 20092010 akan meningkat.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir yang telah diuraikan, penelitian ini diharapkan dapat membawa pembahan kearah perbaikan dan
peningkatan kualitas pembelajaran kemampuan membandingkan pecahan Kondisi
Awal
Tindakan
Kondisi Akhir
- Matematika
hanya dipelajari
dengan metode ceramah saja -
Pengajaran matematika
tanpa disertai kegiatan peragaan
- Siswa sulit memahami konsep yang
rumit dan abstrak tanpa contoh kongkrit dengan mengalami sendiri
Guru menerapkan pendekatan realistik dalam pembelajaran matematika
Prosentase siswa belajar matematika meningkat
Siklus I
Siklus II
commit to user pada siswa kelas III SD Negeri Kedunggubah. Sehingga dapat diajukan
sebuah hipotesis tindakan sebagai berikut : “Dengan menggunakan pendekatan matematik realistik maka
kemampuan membandingkan pecahan pada siswa kelas III SD Negeri Kedunggubah, Kecamatan Kaligesing, Kabupaten Purworejo, tahun pelajaran
20092010 akan meningkat”. “Penerapan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan
matematika realistik akan meningkatkan kemampuan membandingkan pecahan pada siswa kelas III SD Negeri Kedunggubah, Kecamatan
Kaligesing, Kabupaten Purworejo, tahun pelajaran 20092010.
commit to user
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kedunggubah Purworejo
pada tahun pelajaran 2009 2010.
2. Waktu Penelitian
Waktu pelaksanaan penelitian ini direncanakan pada semester II genap tahun pelajran 2009 2010 selama 6 bulan. Dimulai Januari
sampai bulan Juni 2010
B. Subyek dan Obyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Kedunggubah. Obyek penelitian ini adalah Matematika realistik di kelas III SDN
Kedunggubah Purworejo. C.
Bentuk dan Strategi Penelitian
Berdasarkan maslah yang dikemukakan dalam penelitian ini, maka penelitian ini menggunakan bentuk penelitian Tindakan kelas. Sehubungan
dengan bentuk penelitian yang digunakan maka strategi penelitian yang digunakan berupa tindakan melalui siklus-siklus, yang tujuannya adalah untuk
meningkatkan kemampuan membandingkan dua bilangan pecahan pada mata
pelajaran Matematika kelas III melalui pendekatan matematika realistik.
commit to user Dalam penelitian tindakan diawali dengan perencanaan tindakan
planning, penerapan tindakan action, pengamatan observasi dan refleksi refleeting, dan seterusnya sampai perbaikan atau peningkatan yang
diharapkan tercapai kriteria keberhasilan sebagaimana gambar berikut :
A. Sumber Data
