commit to user d
Siswa sudah berani bertanya dan meminta saran kepada guru mengenai bahan pelajaran yang masih belum jelas dan banyak siswa
yang mengangkat tangan mengajukan pertanyaan. e
Siswa akrab dan mau berkomunikasi dengan guru.
d. Analisis dan Refleksi
Setelah pelaksanaan siklus II selesai dilakukan, hasil analisis data terhadap pelaksanaan pembelajaran membandingkan dua bilangan pecahan
berpenyebut tidak sama melalui pendekatan realistik dengan metode permainan pada siklus II, secara umum telah menunjukkan perubahan tetapi
masih belum sesuai dengan harapan, pada siklus II belum sesuai dengan indikator kinerja yaitu lebih dari 80 siswa yang tuntas. Semua siswa 16 pada
siklus II sudah tuntas semua, walaupun 3 anak yang nilainya hanya sebatas KKM saja.
Dari analisa data perkembangan prestasi belajar siswa pada tes siklus II dapat disimpulkan bahwa presentasi hasil tes siswa yang tuntas naik 38
dengan nilai batas tuntas 55 ke atas, siswa yang tuntas belajar di siklus ke II sebesar 100, yang semula pada siklus I hanya terdapat 62 siswa mencapai
batas tuntas. Besarnya nilai terendah yang diperoleh siswa pada siklus I sebesar 49,5 dan pada silus II menjadi 55. Untuk nilai tertinggi terdapat
kenaikan dari 80 naik menjadi 90 dan nilai rata-rata kelas yang pada siklus I sebesar 62 naik ada tes siklus menjadi 72,75.
Dalam penelitian tindakan masih banyak ditemukan kekurangan- kekurangan, antara lain:
commit to user
a Bagi Guru
1 Guru masih belum optimal dalam meningkatkan perhatian siswa pada
saat proses belajar mengajar. 2
Guru kurang tegas dalam menegur siswa yang kurang memperhatikan pelajaran, dapat terlihat adanya beberapa siswa yang masih ramai.
3 Guru hanya menunjuk siswa yang berada dibarisan belakang belum
menyeluruh. 4
Guru belum, optimal memberikan pujian bagi siswa yang telah mejawab pertanyaan dengan benar.
5 Guru belum melaksanakan alokasi waktu KBM dengan baik.
6 Guru belum optimal dalam memantau kegiatan siswa dalam kelas.
b Bagi Siswa
1 Masih ada beberapa siswa yang sulit memahami indikator
membandingkan pecahan. 2
Siswa sudah mulai aktif dalam kegiatan belajar mengajar, namun masih perlu ditingkatkan lagi agar hasil belajar lebih maksimal.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil pelaksanaan pada siklus I dan II dapat dinyatakan bahwa pembelajaran Matematika menggunakan pendekatan realistik dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Kedunggubah, baik hasil belajar kognitif, afektif maupun pskomotorik.
