Lembar Observasi Pedoman Wawancara Jurnal

Tabel 3.4 Kategori Penilaian Tes Keterampilan Menulis Puisi No. Rentang Nilai Kategori 1 85-100 Sangat baik 2 75-84 Baik 3 65-74 Cukup 4 51-64 Kurang 5 0-50 Sangat kurang

3.5.2 Instrumen Nontes

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dokumentasi berupa foto, dan catatan harian peserta didik dan guru. Berikut diuraikan tentang bentuk instrumen nontes yang digunakan oleh dalam penelitian ini.

3.5.2.1 Lembar Observasi

Lembar observasi memuat segala tingkah laku positif dan negatif peserta didik selama pembelajaran menulis puisi berlangsung menggunakan model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle.Adapun aspek yang diamati, yaitu 1 keseriusan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle; 2 Keaktifan peserta didik selama menjawab pertanyaan dari guru; 3 keseriusan peserta didik dalam mendengarkan penjelasan dari guru; dan 4 keseriusan peserta didik a ketika diminta menulis puisi dengan bantuan media teka-teki silang crossword puzzle.

3.5.2.2 Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara digunakan untuk mengetahui pendapat peserta didik mengenai proses pembelajaran menulis puisi menggunakan model kooperatif team assisted individualizationberbantuan media teka-teki silang crossword puzzle . Hal-hal yang ditanyakan kepada peserta didik dalam wawancara, yaitu 1 perasaan peserta didik ketika peserta didik mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle; 2 pendapat peserta didik mengenai pembelajaran menulis puisi yang berlangsung; 3 pendapat peserta didik mengenai model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle yang digunakan dalam menulis puisi; 4 kesulitan yang dialami peserta didik ketika diminta untuk menulis puisi dengan model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle ; dan 5 kesan, pesan dan saran mengenai proses pembelajaran yang telah dilakukan.

3.5.2.3 Jurnal

Jurnal atau catatan harian digunakan untuk mengetahui segala sesuatu yang terjadi pada proses pembelajaran menulis puisi menggunakan model kooperatif team assisted individualizationberbantuan media teka-teki silang crossword puzzle. Jurnal dibuat oleh guru setiap akhir pembelajaran pada sebuah lembar kertas yang disiapkan. Jurnal guru berisi uraian pendapat dan seluruh kejadian yang dianggap penting selama pembelajaran berlangsung secara tertulis. Aspek pertanyaan yang digunakan dalam jurnal guru meliputi: 1 kesiapan peserta didik terhadap pembelajaran menulis puisi menggunakan model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle , 2 responpeserta didik terhadap model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle yang digunakan dalam proses pembelajaran menulis puisi, 3 keaktifan peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran, 4 kemampuan peserta didik bekerja sama dan berbagi dalam kegiatan diskusi kelompok, 5 hambatan-hambatan yang dialami selama proses pembelajaran, dan 6 suasana dan situasi kelas saat proses pembelajaran. Jurnalpeserta didik berisi uraian pendapat peserta didik terhadap hal- hal yang menarik pada keseluruhan proses pembelajaran menulis puisi menggunakan model kooperatif team assisted individualizationberbantuan media teka-teki silang crossword puzzle. Adapun hal-hal yang diuraikan antara lain: 1 perasaan setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle, 2 pendapat tentang proses pembelajaran menggunakan model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle, 3 pendapat terhadap gaya guru mengajar, 4 kesulitan yang dialami dalam menulis puisi menggunakan model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle, 5 pesan dan kesan setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan model kooperatif team assisted individualization berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle.

3.5.2.4 Dokumentasi Foto