2.2.5 Kerangka Berpikir
Banyak masalah yang muncul pada saat pembelajaran sastra, khususnya pembelajaran menulis puisi. Pembelajaran menulis puisi masih
ditemukan berbagai hambatan. Banyak diantara peserta didik menemukan berbagai macam kesulitan dalam menuangkan ide, gagasan, dan menentukan
diksi ketika menulis puisi. Hal ini disebabkan karena guru masih menyampaikan materi secara lisan dan selalu menggunakan metode ceramah
dengan komunikasi satu arah sehingga membuat peserta didik merasa
1 secara individu.
3
f. Peserta didik merangkai
kata dengan mendayagunakan majas
dan memperhatikan masalah estetika menjadi
sebuah puisi yang utuh.
g. Peserta didik yang sudah
bisa membantu Peserta didik yang merasa
kesulitan dalam menulis puisi.
h. Peserta didik memberikan
judul puisi yang telah dibuatnya.
i. Peserta didik
mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk
dinilai.
kesulitan untuk menerima materi tersebut. Di samping itu, banyak guru yang belum memanfaatkan model dan teknik dalam pembelajaran menulis puisi.
Dalam penelitian ini, upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model koperatif team assisted individualization
berbantuan media Teka-teki silang crossword puzzle. Penggunaan model dan media pembelajaran tersebut bertujuan agar peserta didik mudah ketika
menuangkan ide, gagasan, dan menentukan diksi dalam menulis puisi.
Observasi Pratindakan
Menulis Puisi
Masalah
Perencanaan
Tindakan Siklus I
Hasil Siklus I
Refleksi I Perencanaan
Tindakan Siklus II
Hasil Siklus II
Refleksi II Pembelajaran
Keterampilan Menulis Puisi menggunakan
Model TAI berbantuan Media TTS
Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi
menggunakan Model TAI berbantuan Media TTS
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Proses Belajar-Mengajar
2.2.6 Hipotesis Tindakan
Berdasarkan paparan di atas, hipotesis dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 5Mayong Lor Kabupaten
Jepara akan mengalami peningkatan dalam menulis puisi dan perilaku belajar peserta didikdapat menjadi lebih baik setelah mengikuti
pembelajaran menulis puisimenggunakan model kooperatif teamassisted individualization
berbantuan media teka-teki silang crossword puzzle secara optimal.
47
P RP
T
O O
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
Pelaksanaan penelitian yang akan dilakukan menggunakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan
komponen yang terdapat di dalam proses pembelajaran di dalam kelas, yang meliputi peserta didik, materi pelajaran, model pembelajaran, dan
teknik pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi menggunakan model kooperatif
teamassisted individualization berbantuan media teka-teki silang
crossword puzzle . Diharapkan dari penelitian ini hasil belajar akan lebih
maksimal.
P RP T
RSIKLUS I T R SIKLUS II O
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas PTK
Keterangan : P: Perencanaan
O: Observasi
Kategori