Jenis Data Teknik Pengumpulan Data

3.6 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA

3.6.1 Jenis Data

Jenis data dalam penelitian ini dikelompokkan menjadi dua, yaitu : 3.6.1.1 Data Kuantitatif Data kuantitatif adalah data yang berbentuk bilangan Herrhyanto dan Hamid, 2008:1.3. Data kuantitatif dalam penelitian ini berupa hasil belajar PKn dengan pemberian soal tes secara individu untuk mengukur kemampuan kognitif siswa. 3.6.1.2 Data Kualitatif Data kualitatif adalah data yang berbentuk kalimat, kata, atau gambar Sugiyono, 2007:23. Data kualitatif dalam penelitian ini berupa hasil lembar pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa, hasil wawancara guru, angket siswa, foto dan video selama proses pelaksanaan tindakan. 3.6.2 Sumber Data Sumber data adalah subjek dari mana data dapat diperoleh Arikunto, 2010:172. Sumber data dalam penelitian ini antara lain diperoleh dari : 3.6.2.1 Siswa Sumber data siswa diperoleh dari observasi terhadap aktivitas siswa yang diperoleh secara sistematis selama pelaksanaan siklus pertama sampai siklus ketiga, hasil belajar siswa, angket respon siswa terhadap pembelajaran PKn dengan model LEGQ berbasis media Flashcard, catatan lapangan, dan dokumentasi foto dan video. 3.6.2.2 Guru Sumber data guru diperoleh dari observasi terhadap keterampilan guru dalam mengelola pembelajaraan melalui penerapan model LEGQ berbasis media Flashcard, hasil wawancara, dan catatan lapangan, serta dokumentasi foto dan video. 3.6.2.3 Data Dokumen Sumber data dokumen berupa data awal yaitu nilai hasil tes sebelum dilakukan tindakan, foto dan video selama proses tindakan, dan hasil tes setelah dilakukan tindakan. 3.6.2.4 Catatan Lapangan Catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berupa data kualitatif keterampilan guru dan aktivitas siswa.

3.6.3 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi teknik tes dan non tes. Penjabaran teknik tersebut adalah sebagai berikut : 3.6.3.1 Teknik tes Tes secara sederhana dapat diartikan sebagai himpunan pertanyaan yang harus dijawab, pertanyaan-pertanyaan yang harus dipilih atau ditanggapi, atau tugas yang harus dilakukan oleh peserta tes dengan tujuan untuk mengukur suatu aspek tertentu dari peserta tes Poerwanti dkk,2008:4.3. Dalam penelitian ini digunakan tes yang ditujukan untuk mengungkapkan kemampuan actual sebagai hasil belajar PKn. Dalam hal ini tes digunakan untuk mengukur pencapaian siswa setelah mempelajari materi PKn yang diberikan pada setiap akhir pertemuan selama pelaksanaan tindakan. 3.6.3.2 Teknik Non Tes 3.6.3.2.1 Observasi Wardhani dan Julaeha 2007:2.23-2.25 menyatakan bahwa observasi adalah pengumpulan data yang dilakukan secara sistematis oleh pengamat dengan menggunkan pedoman sebagai instrumen pengamatan berisi sebuah daftar jenis kegiatan yang timbul dan akan diamati. Observasi dalam penelitian ini berisi catatan yang menggambarkan bagaimana akivitas siswa dan ketrampilan guru dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan model LEGQ berbasis media Flashcard. 3.6.3.2.2 Dokumentasi Sedarmayanti dalam Mahmud, 2011: 183 menyatakan bahwa dokumentasi adalah teknik pengumpulan data yang tidak langsung ditujukan pada subjek penelitian, tetapi melalui dokumen. Dokumen merupakan bahan tertulis atau benda mati arsip data base, rekaman gambar, atau benda lainnya yang berkaitan dengan suatu peristiwa atau aktivitas tertentu. Dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi. Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa daftar kelompok siswa dan daftar nilai siswa. Untuk memberikan gambaran secara konkret mengenai kegiatan kelompok siswa dan menggambarkan suasana kelas ketika aktivitas belajar berlangsung digunakan dokumen berupa foto dan video. 3.6.3.2.3 Wawancara Anggoro, dkk 2008: 5.17 mengemukakan wawancara adalah suatu teknik pengumpulan data untuk memberikan tuntutan dalam mengkomunikasikan secara langsung pertanyaan-pertanyaan terhadap responden yang akan kita wawancarai. Selanjutnya, Hopkins dalam Wiriaatmadja, 2008:117 menyatakan wawancara adalah suatu cara mengetahui situasi tertentu di dalam kelas dilihat dari sudut pandang yang lain.Dalam penelitian ini wawancara digunakan untuk memperkuat data hasil observasi untuk mengetahui keterampilan guru dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan model LEGQ berbasis media Flashcard dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi maupun metode yang telah digunakan. Wawancara ini dilakukan oleh peneliti terhadap kolaborator yaitu guru kelas V SDN Gunungpati 02. 3.6.3.2.4 Angket Angket adalah teknik pengumpulan data dengan menyerahkan atau mengirimkan daftar pertanyaan untuk diisi oleh responden Mahmud, 2011: 177. Angket dalam penelitian ini digunakan untuk mendapatkan informasi dari siswa tentang pelaksanaan pembelajaran PKn dengan model LEGQ berbasis media Flashcard dalam siklus pertama sampai siklus ketiga. Angket disebar kepada siswa pada setiap siklusnya setelah kegiatan pembelajaran selesai. Pertanyaan yang diajukan dalam angket berupa perasaan siswa terhadap pembelajaran, tingkat pemahaman siswa setelah pembelajaran, pendapat siswa tentang media pembelajaran, tingkat kesulitan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model LEGQ berbasis media Flashcard, serta respon siswa untuk mengikuti pembelajaran selanjutnya. 3.6.3.2.5 Catatan lapangan Catatan lapangan berisi catatan guru selama pembelajaran berlangsung apabila ada hal-hal yang muncul dalam proses pembelajaran, catatan lapangan berguna untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi Arikunto, 2010: 127-206. Selain itu, catatan lapangan menurut Wiriaatmadja 2008:125adalah sumber informasi yang sangat penting yang dibuat oleh penelitimitra peneliti yang melakukan pengamatanobservasi.Dalam penelitian ini, catatan lapangan diperoleh dari catatan pada proses pembelajaran. Hal-hal yang berhubungan dengan kegiatan belajar mengajar dicatat oleh guru sebagai bahan refleksi agar penelitian yang dilakukan berhasil.

3.7 TEKNIK ANALISIS DATA