pemberian jawaban, serta mengasah kreatifitasnya dalam pembuatan salam yang akan disampaikan kepada kelompok yang lain.
Berdasarkan paparan teori belajar, dalam pembelajaran PKn dengan model LEGQ berbasis media Flashcard sangat sesuai apabila menggunakan teori belajar
kontruktivisme dan humanisme, karenadalam pembelajaran tersebut siswa akan membangun sendiri pengetahuannya meaningful learning, dan pembelajaran
dirancang dan dilaksanakan sedemikian rupa sehingga terjadi suatu interaksi pembelajaran yang menyenangkan.
2.1.8 Indikator Keterampilan Guru dan Aktivitas Siswa Melalui Model
LEGQ Berbasis Media Flashcard
Indikator keberhasilan adalah target yang sudah ditetapkan, dibuat dan harus dicapai. Dalam penelitian ini, indikator keberhasilan yang telah ditetapkan
oleh peneliti adalah keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar. Ketiga indikator tersebut akan dijadikan pedoman dalam peningkatan pembelajaran PKn
melalui model LEGQ berbasis media Flashcard. Dalam hal ini untuk keterampilan guru dan aktivitas siswa akan dijabarkan indikator keberhasilannya
agar peneliti secara jelas dapat menilai keterampilan guru dan aktivitas siswa yang digunakan dalam model LEGQ berbasis media Flashcard. Sedangkan, untuk hasil
belajarnya, indikator keberhasilannya diperoleh dari hasil belajar PKn pada proses dan akhir pembelajaran. Peneliti akan menjabarkan indikator keberhasilan untuk
keterampilan guru dan aktivitas siswa. Indikator keberhasilan untuk keterampilan guru melalui model LEGQ berbasis media Flashcard adalah sebagai berikut :
1. Mempersiapkan media flashcard, dalam indikator ini guru harus
mempersiapkan media flashcard sebagai sarana untuk menyampaikan pesaninformasi yang berisi gambar bagian depannya, dan
belakangnya berisi informasi yang terkait dengan gambar. Jika guru tidak melakukan hal tersebut, maka penilaian keterampilan guru untuk
indikator yang pertama tidak tercapai. keterampilan mengadakan variasi
2. Membuka pelajaran. keteranpilan membuka pelajaran
3. Memilih bahan bacaan yang sesuai. Dalam indikator ini, guru harus
cerdas dalam memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi tetapi menimbulkan berbagai pertanyaan dalam diri peserta didik.
keterampilan mengadakan variasi
4. Meminta siswa mempelajari bacaan secara individu. Tujuan guru
meminta siswa mempelajari bacaan adalah agar siswa terlatih untuk gemar membaca siswa tidak malas untuk membaca. Indikator ini
harus muncul dalam pembelajaran PKn dengan model LEGQ berbasis
media flashcard. keterampilan mengadakan variasi, keterampilan mengelola kelas
5. Meminta siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami. Guru harus memberikan perintah sesuai dengan indikator yang diharapkan, jika guru meminta siswa memberi tamda pada
semua bacaan yang telah dibacanya, maka skor yang diperoleh guru
tidak sempurna. keterampilan mengadakan variasi, keterampilan mengelola kelas
6. Membagi siswa dalam kelompok secara heterogen. Dalam model
LEGQ berbasis media flashcard ini, yang membentuk kelompok adalah gurunya. Hal ini bertujuan agar siswa dapat saling berbagi
ilmuinformasi antara siswa yang kurang dengan siswa yang dianggap
pintar. keterampilan mengelola kelas
7. Memberikan empat media flashcard pada masing-masing kelompok.
keterampilan mengadakan variasi
8. Menugaskan setiap kelompok untuk menuliskan empat pertanyaan
pada masing-masing media yang diperoleh dan pertanyaannya
disesuaikan dengan materi yang ada di dalam media. keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan, keterampilan
menjelaskan
9. Mengarahkan semua kelompok untuk mengirimkan salam dan
pertanyaan dari kelompoknya.keterampilan mengelola kelas, keterampilan mengadakan variasi
10. Membimbing setiap kelompok mengerjakan pertanyaan kiriman dari
kelompok lain. keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan menjelaskan
11. Mengarahkan setiap kelompok untuk mengembalikan pertanyaannya
pada kelompok awal dan membimbing untuk mengoreksinya.
keterampilan mengelola kelas, keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan
12. Meminta setiap kelompok untuk mengumpulkan pertanyaan, jawaban,
dan media flashcard. keterampilan mengelola kelas
13. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan membahas pertanyaan-
pertanyaan yang sudah dijawab oleh siswa dengan bantuan mediaflashcard.
keterampilan menjelaskan, keterampilan bertanya
14. Memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik. ketetampilan
memberi penguatan
15. Menutup pelajaran. keterampilan menutup pelajaran
Sedangkan, indikator aktivitas siswa melalui model LEGQ berbasis media Flashcard
yang akan dijadikan pedoman penilaian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Kesiapan mengikuti pelajaran dengan menggunakan media
flashcard .emosional activites
2. Menerima bahan bacaan yang dipilih guru. visual activites
3. Mempelajari bacaan secara Individu.visual activities
4. Memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami.visual
activites, mental activities 5.
Menerima pembagian kelompok heterogen dari guru.emotional activities
6. Menerima empat media flashcard yang diberikan guru. visual
activities, emotional activities 7.
Menuliskan empat pertanyaan pada masing-masing media yang diperoleh dan disesuaikan dengan materi di dalam media.writing
activities, oral activities, learning activities 8.
Menerima perwakilan kelompok lain yang memberikan salam dan pertanyaan dari kelompoknya.emotional activities
9. Ikut mengerjakan pertanyaan kiriman dari kelompok lain.writing
activities, oral activities, learning activities, mental activities 10.
menerima jawaban atas pertanyaan yang dikirim kelompoknya dan ikut mengoreksi jawabannya.oral activities, learning activities
11. Mengumpulkan pertanyaan, jawaban, dan media flashcard setelah ada
perintah dari guru.motor activities 12.
Memperhatikan pembahasan semua pertanyaan yang sudah dijawab.learning activities, writing activities
13. Mengerjakan soal evaluasi. writing activities
Indikator keterampilan guru dan aktivitas siswa tersebut akan dijadikan sebagai landasan teori untuk mengembangkan instrumen observasi keterampilan
guru dan aktivitas siswa terlampir.
2.1.9 Implementasi Pembelajaran PKn melalui Model LEGQ Berbasis
