b. Menganalisis hasil evaluasi pada proses dan akhir pembelajaran.
c. Menuliskan daftar permasalahan dan kekurangan dalam penerapan model
LEGQ berbasis media Flashcard pada pembelajaran PKn. d.
Mengkaji hal-hal yang dirasa sulit bagi siswa e.
Membuat perencanaan yang akan dilaksanakan pada siklus selanjutnya.
3.2.2 Perencanaan Siklus Kedua
3.2.2.1 Perencanaan
a. Hasil refleksi pada siklus pertama dievaluasi, didiskusikan, dan mencari
upaya perbaikan untuk diterapkan pada pembelajaran berikutnya. b.
Merancang perbaikan siklus kedua berdasarkan refleksi siklus pertama. c.
Menyusun materi perbaikan organisasi di masyarakat berdasarkan tujuan dan proses pembentukannya yang masih berhubungan dengan materi
pada siklus pertama organisasi di sekolah. d.
Mempersiapkan perangkat pembelajaran berupa RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan model Start Learning By Exchange
Greetings and Questions LEGQ berbasis media Flashcard. Standar
Kompetensi : 3. Memahami kebebasan Organisasi, Kompetensi Dasar : 3.2 Menyebutkan contoh organsasi di lingkungan sekolah dan
Masyarakat, Indikator : 1 menyebutkan berbagai contoh organisasi di masyarakat berdasarkan tujuan dan proses pembentukannya, 2
menjelaskan berbagai contoh organisasi di masyarakat tersebut berdasarkan tujuan dan proses pembentukannya.
e. Mempersiapkan media pembelajaran yaitu media flashcard kartu
bergambar contoh organisasi di masyarakat berdasarkan tujuan dan proses pembentukannya dan sumber belajar yang akan digunakan untuk
mendukung kegiatan belajar mengajar, sumber belajar tersebut tidak hanya dari buku paket PKn tetapi ditambah dari berbagai sumber belajar
lain yang sesuai dengan materi, serta media pendukung lainnya yaitu powerpoint
dan bagan organisasi di masyarakat berdasarkan tujuan dan proses pembentukannya.
f. Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru,
aktivitas siswa dalam proses pembelajaran serta alat atau instrumen pengumpulan data untuk memperkuat hasil observasi meliputi lembar
pengamatan, lembar wawancara, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi berupa alat perekam foto dan video terlampir.
g. Membimbing setiap kelompok untuk membuat salam berupa yel-yelciri
khas setiap kelompok. 3.2.2.2
Pelaksanaan Tindakan a.
Pendahuluan a
Salam b
Doa c
Presensi d
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran e
Apersepsi
Guru melakukan tanya jawab pada siswa. “Anak-anak pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari
Organisasi di sekolah, siapa yang bisa menyebutkan contoh organisasi yang ada di masyarakat?
f Guru menyampaikan cakupan materi
b. Inti
Eksplorasi a
Siswa menerima bacaan mengenai “Organisasi di Masyarakat berdasarkan tujuan dan proses pembentukannya” yang diberikan
oleh guru b
Siswa membaca dengan intensif untuk memahami materi mengenai Organisasi di Masyarakat berdasarkan tujuan dan proses
pembentukannya yang diberikan oleh guru c
Siswa memberi tanda pada bagian yang belum dipahami Elaborasi
a Siswa berkelompok secara heterogen sesuai dengan kelompok yang
dibagi oleh guru b
Guru membagi media flashcard pada setiap kelompok, setiap kelompok mendapatkan 4 media flashcard
c Setiap kelompok menuliskan pertanyaan terhadap materi yang
belum dipahami khususnya pertanyaan yang sesuai dengan gambar yang didapatkan
d Perwakilan masing-masing kelompok mengirimkan salah satu
anggotanya untuk memberi salam dan pertanyaan pada kelompok pasangannya
e Setiap kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain
f Perwakilan setiap kelompok mengembalikan lagi pertanyaan dan
jawaban dari kelompok asal g
Masing-masing kelompok asal mengoreksi jawaban dari kelompok yang menjawab pertanyaannya tadi
h Setiap kelompok mengumpulkan pertanyaan, jawaban, dan media
flashcard Konfirmasi
a Guru menyampaikan materi pelajaran dengan membahas
pertanyaan-pertanyaan yang sudah dijawab oleh siswa dengan bantuan media flashcard dan powerpoint.
b Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
c. Penutup
a Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran.
b Guru memberikan evaluasi dan penilaian.
c Pemberian tindak lanjut berupa PR.
3.2.2.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru dalam mengelola
pembelajaran pada siklus kedua.
b. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa baik individu maupun
kelompok dari awal sampai akhir pembelajaran pada siklus kedua. c.
Memantau kegiatan diskusi untuk mengetahui keaktifan siswa pada saat pembelajaran.
3.2.2.4 Refleksi
a. Menganalisis hasil evaluasi pada siklus kedua.
b. Menuliskan daftar permasalahan dan kekurangan yang ditemui pada
siklus kedua. c.
Mengkaji hal-hal yang dirasa sulit bagi siswa pada siklus kedua. d.
Membuat perencanaan perbaikan pada siklus selanjutnya.
3.2.3 Perencanaan Siklus Ketiga
