b. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa baik individu maupun
kelompok dari awal sampai akhir pembelajaran pada siklus kedua. c.
Memantau kegiatan diskusi untuk mengetahui keaktifan siswa pada saat pembelajaran.
3.2.2.4 Refleksi
a. Menganalisis hasil evaluasi pada siklus kedua.
b. Menuliskan daftar permasalahan dan kekurangan yang ditemui pada
siklus kedua. c.
Mengkaji hal-hal yang dirasa sulit bagi siswa pada siklus kedua. d.
Membuat perencanaan perbaikan pada siklus selanjutnya.
3.2.3 Perencanaan Siklus Ketiga
3.2.3.1 Perencanaan
a. Hasil refleksi pada siklus kedua dievaluasi, didiskusikan, dan mencari
upaya perbaikan untuk diterapkan pada pembelajaran berikutnya. b.
Merancang perbaikan siklus ketiga berdasarkan refleksi siklus kedua. c.
Menyusun materi perbaikan organisasi di masyarakat berdasarkan hubungan dengan Pemerintah yang masih berhubungan dengan materi
pada siklus pertama. d.
Mempersiapkan perangkat pembelajaran berupa RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan model Start Learning By Exchange
Greetings and Questions LEGQ berbasis media Flashcard. Standar
Kompetensi : 3. Memahami kebebasan Organisasi, Kompetensi Dasar :
3.2 Menyebutkan contoh organsasi di lingkungan sekolah dan Masyarakat, Indikator : 1 menyebutkan berbagai contoh organisasi di
masyarakat berdasarkan hubungannya dengan Pemerintah, 2 menjelaskan berbagai contoh organisasi di masyarakat tersebut
berdasarkan hubungannya dengan Pemerintah. e.
Mempersiapkan media pembelajaran yaitu media flashcard kartu bergambar contoh organisasi di masyarakat berdasarkan hubungan
dengan Pemerintah dan sumber belajar yang akan digunakan untuk mendukung kegiatan belajar mengajar, sumber belajar tersebut tidak
hanya dari buku paket PKn tetapi ditambah dari berbagai sumber belajar lain yang sesuai dengan materi, serta media pendukung lainnya yaitu
powerpoint , bagan organisasi di masyarakat hubungannya dengan
Pemerintah, dan audiovisual. f.
Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa dalam proses pembelajaran serta alat atau instrumen
pengumpulan data untuk memperkuat hasil observasi meliputi lembar pengamatan, lembar wawancara, angket, catatan lapangan, dan
dokumentasi berupa alat perekam foto dan video terlampir. g.
Membimbing setiap kelompok untuk membuat salam berupa yel-yelciri khas setiap kelompok.
3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan
a. Pendahuluan
a Salam
b Doa
c Presensi
d Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
e Apersepsi
Guru melakukan tanya jawab pada siswa. “Anak- anak pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari
Organisasi di sekolah, siapa yang bisa menyebutkan contoh organisasi yang ada di masyarakat?
f Guru menyampaikan cakupan materi
b. Inti
Eksplorasi a
Siswa menerima bacaan mengenai “Organisasi masyarakat berdasarkan hubungan dengan Pemerintah” yang diberikan oleh guru
b Siswa membaca dengan intensif untuk memahami materi mengenai
“Organisasi masyarakat berdasarkan hubungan dengan Pemerintah” yang diberikan oleh guru
c Siswa memberi tanda pada bagian yang belum dipahami
Elaborasi a
Siswa berkelompok secara heterogen sesuai dengan kelompok yang dibagi oleh guru
b Guru membagi media flashcard pada setiap kelompok, setiap
kelompok mendapatkan 4 media flashcard c
Setiap kelompok menuliskan pertanyaan terhadap materi yang belum dipahami khususnya pertanyaan yang sesuai dengan gambar yang
didapatkan d
Perwakilan masing-masing kelompok mengirimkan salah satu anggotanya untuk memberi salam dan pertanyaan pada kelompok
pasangannya e
Setiap kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain f
Perwakilan setiap kelompok mengembalikan lagi pertanyaan dan jawaban dari kelompok asal
g Masing-masing kelompok asal mengoreksi jawaban dari kelompok
yang menjawab pertanyaannya tadi h
Setiap kelompok mengumpulkan pertanyaan, jawaban, dan media flashcard
Konfirmasi a
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan membahas pertanyaan- pertanyaan yang sudah dijawab oleh siswa dengan bantuan media
flashcard dan audiovisual.
b Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
c. Penutup
a Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran.
b Guru memberikan evaluasi dan penilaian.
c Pemberian tindak lanjut berupa PR.
3.2.3.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru dalam mengelola
pembelajaran pada siklus ketiga. b.
Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa baik individu maupun kelompok dari awal sampai akhir pembelajaran pada siklus ketiga.
c. Memantau kegiatan diskusi untuk mengetahui keaktifan siswa pada saat
pembelajaran. 3.2.3.4
Refleksi a.
Menganalisis hasil evaluasi pada siklus ketiga. b.
Menuliskan daftar permasalahan dan kekurangan yang ditemui pada siklus ketiga.
c. Mengkaji hal-hal yang dirasa sulit bagi siswa pada siklus ketiga.
d. Membuat perencanaan perbaikan pada siklus selanjutnya, jika diperlukan.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
