tindakan yaitu mengenai apa yang dilakukan guru atau peneliti sebagai upaya perbaikan, peningkatan, atau perubahan yang diinginkan. Pada tahap ini peneliti
menerapkan apa yang telah direncanakan pada tahap pertama. Dalam penelitian ini, tindakan yang dilakukan adalah menerapkan model Start Learning By Exchange
Greetings and Questions LEGQ berbasis media Flashcard.
Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam 3 Siklus. Siklus pertama melakukan pembelajaran PKn dengan model LEGQ berbasis media Flashcard. Siklus
kedua, dilakukan untuk memperbaiki segala hal dalam pembelajaran yang dirasa masih kurang pada siklus pertama. Siklus ketiga, juga digunakan untuk memperbaiki
pembelajaran yang masih belum maksimal pada siklus pertama dan kedua, sehingga dalam siklus ketiga ini, diharapkan dapat memperbaiki pembelajaran PKn pada siswa
kelas V SDN Gunungpati 02.
3.1.3 Observasi
Observasi atau pengamatan adalah teknik untuk merekam data atau keterangan atau informasi tentang diri seseorang yang dilakukan secara langsung atau tidak
langsung terhadap kegiatan-kegiatan yang sedang berlangsung, sehingga diperoleh data tingkah laku seseorang yang nampak, apa yang diakatakan, apa yang
diperbuatnya Kurniawati, 2009: 4.2. Observasi atau pengamatan mencakup prosedur rekaman data tentang proses dan hasil implementasi tindakan yang
dilakukan dengan menggunakan pedoman atau instrumen yang telah disiapkan sebelumnya.
Selanjutnya, pengamatan dilakukan secara kolaborasi yaitu pihak yang melakukan tindakan adalah guru itu sendiri, sedangkan yang diminta melakukan
pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan adalah peneliti, bukan guru yang melakukan tindakan Arikunto, 2009:17. Sedangkan, Mahmud 2011:168
menyatakanObservasi merupakan teknik pengamatan dan pencatatan sistematis dari fenomena-fenomena yang diselidiki. Observasi dilakukan untuk menemukan data dan
informasi dari gejala atau fenomena kejadian atau peristiwa secara sistematis dan didasarkan pada tujuan penyelidikan yang telah dirumuskan.
Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif dengan kolaborator untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru, peneliti menggunakan lembar
pengamatan, lembar wawancara, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi dalam pengambilan data-data di lapangan. Dengan adanya bukti dari data observasi,
penelitian ini akan lebih akurat dan terpercaya.
3.1.4 Refleksi
Tahap terakhir dalam PTK adalah refleksi. Refleksi adalah kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang telah dilakukan. Refleksi juga sering disebut
dengan istilah “memantul” Arikunto,2009:19. Yang perlu diperhatikan dalam refleksi antara lain memahami proses, masalah, persoalan, dan kelola yang nyata
dalam lingkungan strategis, dengan mempertimbangkan ragam perspektif, yang mungkin ada dalam situasi pembelajaran kelas. Dalam melakukan refleksi perlu
didiskusikan dengan kolaborator untuk melakukan perbaikan pada siklus selanjutnya. Selanjutnya, Wardhani dan Julaeha 2007:2.4 menyatakan bahwa refleksi dilakukan
setelah pelaksanaan tindakan berakhir untuk melihatmerenungkan kembali apa yang telah kita lakukan dan dampaknya bagi proses pembelajaran yang memuat kualitas
pembelajaran yaitu ketrampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa sebagai variabel yang diteliti guna melakukan perbaikan pada siklus selanjutnya.
Setelah mengkaji proses pembelajaran yaitu keterampilan guru,aktivitas siswa, dan hasil belajar PKn untuk melihat ketercapaian dalam indikator kinerja, serta
mengkaji kekurangan dan membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan, maka peneliti bersama kolaborator membuat perencanaan tindak lanjut
untuk siklus selanjutnya dengan catatan terdapat permasalahan atau kekurangan yang ditemukan pada siklus sebelumnya.
3.2 PERENCANAAN TAHAPAN PENELITIAN
