119
Berdasarkan hasil observasi keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi melalui strategi pembelajaran kreatif produktif dengan media
gambar, diperoleh rata-rata skor keaktifan siswa sebesar 3,25 dan persentase keberhasilan sebesar 81,4 dengan kategori B baik.
Rekapitulasi data keaktifan siswa siklus 2 dapat disajikan dalam diagram berikut:
Diagram 9 Rekapitulasi Data Observasi Keaktifan Siswa Siklus 2
4.1.2.5.3 Paparan Hasil Belajar
Berdasarkan data penilaian produk kelompok dan evaluasi individu melalui menyusun karangan deskripsi pada siklus 2, didapat rekapitulasi data
sebagai berikut: Tabel 32 rekapitulasi data hasil belajar tes evaluasi siklus 2
2,6 2,8
3 3,2
3,4 3,6
1 2
3 4
5 6
7 8
pertemuan 1
pertemuan 2
rata-rata
No. Keterangan
Pertemuan 1 Pertemuan 2
Rata- rata
Nilai Nilai
1. Rata-Rata Kelas
81,82 85,24
83,53 2.
Nilai Tertinggi 100
100 3.
Nilai Terendah 25
25 4.
Siswa Memenuhi KKM 39
40 5.
Siswa Belum Memenuhi KKM 2
1 6.
Ketuntasan Belajar Klasikal 95
97,5 96,25
120
Berdasarkan data hasil tes evaluasi melalui menyusun karangan deskripsi melalui strategi pembelajaran kreatif produktif dengan media gambar pada rerata
siklus kedua memperoleh rata-rata kelas 83,53 persentase keberhasilan ketuntasan klasikal 96,25 dengan kategori Sangat Baik. Rekapitulasi data
keterampilan menulis siswa siklus 2 dapat disajikan dalam diagram berikut:
Diagram 10 rekapitulasi data hasil belajar tes evaluasi siklus 2
20 40
60 80
100
Pertemuan 1 Pertemuan 2
Rata-rata
121
4.2 Pembahasan
4.2.1 Pemaknaan Temuan Penelitian
Pembahasan didasarkan pada hasil observasi dan refleksi pada setiap siklusnya. Kegiatan pembelajaran menulis karangan deskripsi melalui strategi
pembelajaran kreatif produktif dengan media gambar yaitu sebagai berikut:
4.2.1.1 Keterampilan Menulis Siswa
. Keterampilan menulis pada pembelajaran melalui strategi pembelajaran kreatif produktif dengan media gambar mengalami peningkatan baik secara
individu maupun klasikal. Rata-rata nilai siswa meningkat dari rata-rata siklus pertama sebesar 67,25 menjadi 83,54 pada rata-rata siklus kedua. Ketuntasan
belajar individual siswa secara klasikal juga meningkat dari 68,5 siswa pada rata-rata siklus pertama menjadi 96,25 pada rata-rata siklus kedua.
Berdasarkan data tersebut, pencapaian hasil belajar keterampilan menulis siswa pada siklus kedua sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu sekurang-
kurangnya 80 siswa mengalami ketuntasan belajar individual ≥ 65.
Berikut ini disajikan diagram batang tentang peningkatan nilai keterampilan menulis dalam pembelajaran kreatif produktif dengan media gambar
dari pelaksanaan siklus pertama dan siklus kedua, yaitu sebagai berikut:
Diagram 11 Peningkatan Nilai Keterampilan Menulis dan Persentase Ketuntasan Siklus 1 dan Siklus 2
67,25 68,5
68,5 96,25
50 100
150
Rerata Siklus 1
Rerata Siklus 2
Nilai Rata-rata Persentase
Ketuntasan
