dilakukan bertujuan untuk mengetahui keaktifan siswa dengan menggunakan instrumen yang telah disediakan juga catatan lapangan, demikian juga peneliti
melakukan observasi melalui hasil yang diberikan pada siswa untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran.
3.1.4 Refleksi
Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi dan sudah dilakukan. Kegiatan refleksi ini sangat tepat dilakukan
ketika guru pelaksana sudah selesai melakukan tindakan, kemudian bersama tim kolaborasi mendiskusikan implementasi rancangan tindakan Arikunto, 2001:19.
Setelah melaksanakan berbagai kegiatan dimulai dari perencanaan sampai observasi, peneliti bersama kolaborator mengkaji kualitas pembelajaran yaitu
keaktifan siswa, hasil belajar siswa, keterampilan siswa apakah sudah efektif dengan melihat ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama. Peneliti
mengkaji kekurangan dan membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama kemudian bersama kolaborator membuat tindak lanjut
untuk siklus berikutnya sampai mencapai indikator yang ditetapkan.
3.2 Perencanaan Tahap Penelitian
3.2.1 Perencanaan Siklus 1
3.2.1.1 Perencanaan
a. Menyusun RPP dengan kompetensi dasar 8.1 menyusun karangan tentang
berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain.
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran
c. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar produk kelompok
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keaktifan siswa serta catatan
lapangan dalam proses pembelajaran 3.2.1.2
Pelaksanaan Tindakan a.
Siswa diinformasikan mengenai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, waktu atau aturan main, langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. b.
Guru menayangkan gambar yang berisi tentang topik yang sesuai c.
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa. d.
Siswa melakukan eksplorasi terhadap masalah yang dikaji melalui membaca buku ajar
e. Siswa dibagi menjadi tujuh kelompok setiap kelompok terdiri atas 6 siswa
f. Setiap kelompok diberikan tugas untuk mendiskusikan tentang masalah yang
dikaji yaitu mengarang deskripsi. g.
Setelah berdiskusi, selanjutnya setiap kelompok diharuskan menyajikan hasil pemahamannya di depan kelas dengan caranya masing-masing sedangkan
kelompok lain memberikan tanggapan dan memberikan penilaian. h.
Hasil karya kelompok berupa karangan dan gambar dipajang i.
Guru memberikan motivasi dan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa.
j. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang kurang
dimengerti.
k. Siswa dibimbing oleh guru untuk membuat simpulan dari pembelajaran yang
telah dilaksanakan l.
Siswa diberikan evaluasi akhir m.
Guru memberikan umpan balik. 3.2.1.3
Observasi a.
Melakukan pengamatan keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis karangan melalui strategi pembelajaran kreatif-produktif dengan media
gambar b.
Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi setelah menerapkan strategi pembelajaran kreatif-
produktif dengan media gambar 3.2.1.4
Refleksi a.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus pertama b.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus pertama c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus kedua
3.2.2 Perencanaan Siklus 2
