b. Guru Kelas IVB SDN Wonosari 03 Kota Semarang sebagai observer
Nama : Mustaghfiroh S.Pd.Sd
Jabatan : Guru Kelas IVB
Pendidikan terakhir : S1 PGSD UT
3.4 Tempat Penelitian
Tempat pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IVB SDN Wonosari 03 Ngaliyan Semarang.
3.5 Data dan Teknik Pengumpulan Data
3.5.1 Jenis Data
3.5.1.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif diwujudkan dengan data hasil belajar yang diperoleh siswa selama proses pembelajaran dari siklus satu dan siklus dua.
3.5.1.2 Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar pengamatan keaktifan siswa dan catatan lapangan dalam pembelajaran serta
dokumentasi berupa foto dan video.
3.5.2 Sumber Data
3.5.2.1 Siswa
Sumber data didapat dari hasil observasi sistematik selama pelaksanaan per siklus, keaktifan siswa dan hasil evaluasi.
3.5.2.2 Data Dokumen
Data berupa daftar nilai kelas IV B mata pelajaran Bahasa Indonesia menulis karangan.
3.5.2.3 Catatan Lapangan
Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berlangsung yang berupa data hasil observasi terhadap
keaktifan siswa, keterampilan guru, dan suasana kelas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui strategi pembelajaran kreatif-produktif dengan media gambar.
3.5.2.4 Produk
Hasil karya siswa selama pelaksanaan tiap pertemuan dilakukan dengan kelompok masing-masing.
3.5.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi teknik tes dan teknik nontes, sebagai berikut :
3.5.3.1 Teknik Tes
Teknik tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan inteligensi, kemampuan
atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2006:150. Menurut Poerwanti 2008:1.5,
“tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa untuk
mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu
”.
Dalam penelitian ini, tes digunakan untuk mengukur atau memberi angka terhadap pekerjaan siswa sebagai hasil belajar yang merupakan cerminan tingkat
penguasaan terhadap materi yang diajarkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia karangan deskripsi dengan menggunakan strategi pembelajaran kreatif-produktif.
3.5.3.2 Teknik Nontes
Teknik nontes yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 3.5.3.2.1
Observasi Orang seringkali mengartikan observasi sebagai suatu aktivitas yang
sempit, yakni memperhatikan sesuatu dengan menggunakan mata. Di dalam pengertian psikologik, observasi atau yang disebut pula dengan pengamatan,
meliputi kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh alat indera. Jadi, mengobservasi dapat dilakukan
melalui penglihatan, pendengaran, peraba dan pengecap. Apa yang dikatakan ini sebenarnya adalah pengamatan langsung Arikunto,
2006:156. Observasi adalah mengamati dengan suatu tujuan, dengan menggunakan
berbagai teknik untuk merekam atau memberi kode pada apa yang diamati Poerwanti dkk, 2008:3-22.
Dalam penelitian ini, pedoman observasi yang digunakan adalah lembar observasi pengamatan..
3.5.3.2.2 Dokumentasi
Dokumentasi dari asal katanya dokumen, yang artinya barang-barang tertulis. Di dalam melaksanakan dokumentasi, peneliti menyelidiki benda-benda
tertulis seperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian dan sebagainya Arikunto, 2006:158.
Dokumentasi yaitu data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, dan sebagainya. Arikunto
2006:231. Dalam penelitian ini, dari dokumentasi digunakanuntuk memperoleh data
nilai awal siswa, bukti keaktifan siswa dalam bentuk foto saat pembelajaran berlangsung.
3.5.3.2.3 Produk
Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas suatu produk. Pengembangan produk meliputi tiga tahap dan setiap tahap perlu
diadakan penilaian yaitu: 1 tahap persiapan; 2 tahap pembuatan produk proses; 3 tahap penilain produk Lapono, 2008:5.195.
Penggunaan penilaian produk ini digunakan untuk mengetahui hasil karya siswa secara individu atau kelompok pada tiap siklus dalam pembelajaran
mengarang deskripsi sebagai hasil produk kreatif dari penggunaan strategi pembelajaran kreatif-produktif.
3.6 Teknik Analisis Data
