1. Home
  2. Teknik

Menyusun Rancangan Tindakan Pelaksanaan Tindakan

3.1.1 Menyusun Rancangan Tindakan

Dalam tahap menyusun rancangan ini, peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang pelu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrument pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung Arikunto, 2009:18. Dalam tahap perencanaan ini meliputi hal sebagai berikut: a. Mengidentifikasi masalah yaitu adanya masalah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang karangan deskripsi dan menetapkan alternatif pemecahan masalah dengan menggunakan strategi pembelajaran kreatif-produktif dengan media gambar b. Menelaah materi pembelajaran Bahasa Indonesia semester dua c. Menentukan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD yaitu SK 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak serta KD 8.1 menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain. d. Mengkaji indikator dan tujuan pembelajaran bersama tim kolaborasi. e. Menyusun RPP sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kreatif-produktif dengan media gambar f. Mempersiapkan media pembelajaran berupa slide dalam bentuk power point serta gambar. g. Mempersiapkan instrumen untuk menganalisis data mengenai proses dan hasil tindakan seperti lembar kerja siswa, lembar evaluasi, lembar observasi untuk mengamati keaktifan siswa, serta catatan lapangan

3.1.2 Pelaksanaan Tindakan

Tahap kedua dari penelitian adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan yaitu mengenai tindakan di kelas Arikunto, 2009:18. Dalam pelaksanaan tindakan guru berperan sebagai pengajar dan pengumpul data, baik melalui pengamatan langsung maupun melalui telaah dokumen. Peneliti juga meminta bantuan guru lain untuk melakukan pengamatan tentang keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Pelaksanaan PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus pertama dan kedua yaitu dengan kompetensi dasar 8.1 menyusun karangan tentang berbagai topic sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain.

3.1.3 Observasi

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi'iyah Ciputat

1 23 122

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI BERBAHASA JAWA MELALUI MODEL CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN FLIPCHART PADA SISWA KELAS IVB SDN WONOSARI 03 SEMARANG

0 57 269

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PAKINTELAN 03

1 13 229

KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IVB SDN WONOSARI 02 SEMARANG

1 14 264

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF BERBASIS CD PEMBELAJARAN SISWA KELAS IVB SDN WONOSARI 03 KOTA SEMARANG

0 11 475

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL CONCEPT SENTENCE DENGAN MEDIA ROLL THE CAN PADA SISWA KELAS IVB SDN PUDAKPAYUNG 01

1 29 159

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

1 4 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN SMK

0 0 17

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI STRATEGI MENULIS TERBIMBING PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI CEPIT SEWON.

0 1 147