Berdasarkan uraian mengenai mengenai lingkungan sekolah di atas peneliti mengambil indikator yang mewakili dari lingkungan sekolah Slameto
2010:64 yaitu : 1 Metode mengajar
2 Kurikulum 3 Relasi guru dengan siswa
4 Relasi siswa dengan siswa 5 Disiplin sekolah
6 Fasilitas sekolah
2.5 Penelitian Terdahulu
Penelitian mengenai motivasi belajar siswa, cara belajar, dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar telah banyak dilakukan baik penelitian di dalam
negeri maupun di luar negeri. Penelitian tersebut antara lain :
No. Nama
Peneliti Judul
Hasil Penelitian
1. 2.
Rahmad Hari
Setyono 2011
Siti
Nur Aini
Pengaruh Motivasi,
lingkungan sekolah,
lingkungan keluarga dan
metode pembelajaran
terhadap prestasi
belajar siswa mata pelajaran
akuntansi siswa kelas XI IPS di
SMA Negeri
2 Wonogiri
Pengaruh
Cara Belajar Siswa dan
Hasil penelitian ini menyatakan terdapat pengaruh langsung antara
motivasi dengan prestasi belajar sebesar 29 , ada pengaruh
langsung antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar akuntansi
sebasar
25,1, ada
pengaruh langsung
antata metode
pembelajaran dengan
prestasi belajar akuntansi sebesar 22,1.
Secara
parsial cara
belajar memiliki
pengaruh terhadap
3. 4.
5. 6.
2009 Imroah
2008 Antonia
Lonzano Diaz
2002 Kamariah
Abu Bakar dkk 2010
Adjeng Pramitasari
2010 Lingkungan Keluarga
terhadap Prestasi
Belajar Ekonomi
materi Akuntansi
Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 2
Mranggen Tahun
Pelajaran 20082009 Pengaruh kecerdasan
emosional,
cara belajar siswa terhadap
hasil belajar ekonomi akuntansi
Personal, Family, and Achademic
Factor Affecting
Low achievment
In Secondary School.
Relationship between iniversity
studens achivment motivation,
attitude and academic performance
in Malaysia
Pengaruh kesiapan
belajar dan
cara belajar terhadap hasil
belajar mata pelajaran ekonomi
dan akuntansi
pokok materi jurnal khusus
pada siswa
Kelas XII.IS di SMA Negeri
9 Semarang. prestasi belajar sebesar 20,97 dan
lingkungan keluarga berpengaruh sebesar 12,88
Secar
simultan, kecerdasan
emosional den
cara belajar
berpengaruh terhadap hasil belajar ekonomi
87,4. Kecerdasan
emosional berpengaruh terhadap hasil belajar 6,15 dan cara belajar
berpengaruh sebesar 65,77 Faktor
motivasi, guru,
faktor keluarga
adalah faktor
yang memepengaruhi
keberhasilan belajar,dan motivasi merupakan
faktor yang sangat berpengaruh terhadap hasil belajar.
Hasil penelitian ini menunjukan terdapat pengaruh signifikan anara
motivasi
terhadap prestasi
akademik mahasiswa di University Putra Malaysia
Hasil penelitian ini secara simultan antara kesiapan belajar dan cara
belajar sebesar 23,2. Secara persial kesiapan belajar sebesar
4,9. Sedangkan untuk cara belajar secara parsial berpengaruh sebesar
6,1
7. Sukiniarti
2003 Hubungan
Motivasi Belajar dengan Hasil
Belajar pada
Mahasiswa di
Pendidikan Jarak Jauh Terdapat hubungan positif antara
motivasi belajar mahasiswa dengan hasil belajar mahasiswa di UT
sebesar 67,87.
2.6 Kerangka Berpikir
