59
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan penelitian pada bab IV, maka dapat ditarik kesimpulan ada perbedaan hasil belajar antara siswa
yang diajarkan dengan metode pembelajaran Guided Note Taking dengan siswa yang diajarkan dengan metode Information Search pada mata pelajaran
kompetensi dasar memperbaiki sistem Starter kelas X SMK Perindustrian Yogyakarta Tahun Pelajaran 20132014.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah disimpulkan, maka dapat dikemukakan implikasi hasil penelitian sebagai berikut:
1. Pembelajaran dengan metode Guided Note Taking mampu meningkatkan hasil belajar lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran metode
Information Search. Pada pembelajaran ini siswa lebih aktif dan fokus dalam menerima materi pelajaran. Kemampuan guru dalam penggunaan
metode pembelajaran khususnya metode ini hendaknya ditingkatkan agar siswa lebih termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran.
2. Pembelajaran dengan metode Information Search memberikan peningkatan hasil belajar yang kurang signifikan. Aktivitas siswa yang
mengumpulkan jawaban dari manual book, LKS maupun dari sumber lain dengan cara berkelompok pada beberapa siswa terlihat kurang fokus.
Ada beberapa siswa yang bermain handphone, berbicara sendiri dan
membuat gaduh suasana pada saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga ada anggota kelompok yang hanya menyalin jawaban dan tidak
ikut berpartisipasi dalam diskusi. Dengan demikian hendaknya guru tidak menggunakan metode ini.
C. Keterbatasan
Perlu disadari bahwa ada beberapa keterbatasan dalam penelitan ini walaupun telah dilakukan dengan usaha yang maksimal, antara lain :
1. Pembelajaran dengan metode Information Search terkendala dengan ketersediaan sarana dan prasarana sekolah.
2. Adanya jam pembelajaran yang kosong setelah penelitian menyebabkan konsentrasi siswa menjadi menurun pada saat pembelajaran.
D. Saran
Kategori