4 Dapat juga dibuat bahan ajar handout yang tercantum di dalamnya sub-topik dari materi pelajaran. Beri tempat kosong
yang cukup sehingga peserta didik dapat membuat catatan di dalamnya.
d. Membagikan bahan ajar handout kepada peserta didik. Jelaskan bahwa guru sengaja menghilangkan beberapa poin penting dalam
handout agar peserta didik tetap berkonsentrasi mendengarkan pelajaran yang akan disampaikan.
e. Setelah selesai menyampaikan materi,meminta peserta didik untuk membacakan hasil catatantya.
f. Guru memberikan klasifikasi.
5. Information Search
Metode Information Search yaitu suatu cara yang digunakan oleh guru dengan maksud meminta peserta didik untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan baik oleh pendidik maupun peserta didik sendiri, kemudian mencari informasi jawabannya lewat
membaca untuk menemukan informasi yang akurat. Metode Information Search atau dalam bahasa Indonesianya
adalah metode mencari informasi yang mana tujuan dari metode ini adalah dapat mengoperasikan otak dan memacunya untuk berpikir dan
mencari jawaban. Metode ini bisa disamakan dengan ujian buka buku. Tim-tim
dikelas mencari informasi biasanya diungkap dalam gurupendidikan
ala ceramah yang menjawab pertanyaan yang diajukan kepada mereka. Metode ini sangat membantu menjadikan materi yang biasa-biasa saja
menjadi lebih menarik. Guru meninggalkan siswa mencari jawaban sendiri adalah metode
yang bagus dalam mengoperasikan otak dan memacunya untuk berpikir dan mencari jawaban. Indikasi metode ini memiliki peran
positif adalah, bahwa metode ini dapat mengasah otak, indra dan menjadikannya mencari dengan giat untuk menemukan jawaban yang di
inginkan, yang pada dasarnya juga mengindikasikan kemajuan dan keuntungan yang menambah perbendaharaan.
Metode pembelajaran Information Search mencari informasi mempunyai beberapa kelamahan dan kelebihan, adapun kelebihannya
menurut Hendi Burahman 2009 adalah sebagai berikut: a. Siswa menjadi siap memulai pelajaran, karena siswa belajar terlebih
dahulu sehingga memiliki sedikit gambaran dan menjadi lebih paham setelah mendapat tambahan penjelasan dari guru
b. Siswa aktif bertanya dan mencari informasi c. Materi apa yang diingat lebih lama
d. Kecerdasan siswa diasah pada saat siswa mencari informasi tentang materi tersebut tanpa bantuan guru
e. Mendorong tumbuhya keberanian mengutarakan penapat secara terbuka dan memperluas wawasan melalui bertukar pendapat secara
kelompok
f. Siswa belajar memecahkan masalah sendiri secara kelompok dan saling bekerjasama.
Sedangkan kelemahan dari strategi Information Search adalah sebagai berikut:
a. Peserta didik yang jarang memperhatikan atau bosan jika bahasan dalam strategi tersebut tidak disukai dan pelaksanaan strategi harus
dilakukan oleh pendidik yang kreatif dan vokal, sedangkan tidak semua pendidik di Indonesia memiliki karakter tersebut.
b. Tidak semua lembaga bisa melaksanakannya, karena fasillitas harus tersedia menjadi hambatan dengan berbagai pola pikir dan karakter
peserta didik yang berbeda-beda. Adapun prosedur atau langkah-langkah dalam strategi Information
Search menurut Zaini 2008:48 adalah sebagai berikut: a. Guru membuat beberapa pertanyaan yang dapat dijawab dengan
mencari informasi yang dapat ditemukan dalam bahan-bahan sumber yang bisa diakses peserta didik. Bahan-bahan ini bisa dalam bentuk :
handout, dokumen, buku teks, informasi dari internet, perangkat keras mesin,komputer, dan alat lain-lain.
b. Membagikan pertanyaan-pertanyaan tersebut kepada peserta didik c. Meminta peserta didik menjawab pertanyaan bisa individual atau
kelompok kecil. Kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi.
d. Memberi komentar atas jawaban yang diberikan peserta didik. Mengembangkan jawaban untuk memperluas pemahaman materi.
B. Penelitian Yang Relevan
