Program Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas XII , Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menganalisis perjuangan
bangsa Indonesia sejak proklamasi hingga lahirnya
Orde Baru
1.1 Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17
Agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan Indonesia
1.2 Menganalisis perkembangan ekonomi-
keuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950
1.3 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia
dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam
bentuk pergolakan dan pemberontakan antara lain: PKI Madiun 1948, DITII, Andi
Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-SPKI
1.4 Menganalisis perkembangan politik dan
ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan
2. Menganalisis perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan masa
reformasi 2.1 M
enganalisis perkembangan pemerintahan Orde Baru
2.2 Menganalisis proses berakhirnya pemerintah Orde Baru dan terjadinya reformasi
2.3 Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di
Indonesia pada masa reformasi
Kelas XII , Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang
Dunia II sampai dengan
perkembangan mutakhir 3.1 Menganalisis perkembangan sejarah dunia
dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah
Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin
3.2 M enganalisis perkembangan mutakhir
sejarah dunia
Program Ilmu Pengetahuan Alam Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menganalisis perjalanan bangsa
Indonesia dari negara tradisional, kolonial,
pergerakan kebangsaan, hingga terbentuknya negara
kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
1.1 Menganalisis perkembangan negara
tradisional Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia
1.2 Membandingkan perkembangan masyarakat
Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris,
sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang
1.3 Menganalisis proses kelahiran dan
perkembangan nasionalisme Indonesia
1.4 Menganalisis terbentuknya negara
Kebangsaan Indonesia
86
Kelas XI , Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa
Proklamasi hingga lahirnya Orde Baru
2.1 Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga
Demokrasi Terpimpin 2.2 Menganalisis pergantian pemerintahan dari
Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru
Program Ilmu Pengetahuan Alam Kelas XII , Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa
Proklamasi sampai masa Reformasi
1. 1 Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru
1.2 Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi
Kelas XII, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi pada abad ke-20 2.1 Menganalisis perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi dan hubungannya dengan Perang Dunia II dan
Perang Dingin
2.2 Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia
14. GEOGRAFI
Kelas X, Semester 1
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghayati keadaan alam semesta beserta isinya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa
1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha
Pengasih 1.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warga
negara Indonesia dengan pola pikir dan tindak dengan menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
2.1 Mengembangkan perilaku proaktif dalam mempelajari peran geografi dalam kehidupan
2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk bagian dari alam
semesta 2.3 Mengembangkan perilaku responsif terhadap
masalah yang ditimbulkan oleh dinamika litosfer, atmosfer dan hidrosfer
87
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
dalam pergaulan dunia 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dengan contoh kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami dinamika tata surya serta pengaruhnya terhadap kehidupan
3.3 Memahami dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
3.4 Menganalisis dinamika litosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan
3.5 Menganalisis dinamika atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan
3.6 Menganalisis dinamika hidrosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan
3.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam mitigasi bencana alam
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1 Menyusun karya tulis berdasarkan hasil observasi gejala litosfer, atmosfer, atau
hidrosfer di lingkungan sekitar dengan pendekatan geografi
4.2 Menyajikan karya tulis gejala litosfer, atmosfer, dan hidrosfer dengan menggunakan
teknologi informasi dan komunikasi
Program Ilmu Sosial Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer
1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer 1.2 Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan
1.3 Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer 1.4 Menganalisis aspek kependudukan
2. Memahami Sumber Daya Alam
2.1 Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam 2.2 Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya
Alam 2.3 Menjelaskan pemanfaatan Sumber Daya Alam
secara arif
Kelas XI, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan
hidup 3.1 Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan
hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
3.2 Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan
berkelanjutan
15. EKONOMI
88
Kelas X KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya 1.1 Mensyukuri sumber daya karunia Tuhan
YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan 1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam
pengelolaan keuangan bank dan lembaga keuangan lainnya
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia 2.1
Bersikap peduli, disiplin, tanggung jawab dalam mengatasi kelangkaan sumber daya
2.2 Bersikap peduli, kreatif, kerja sama, dan
mandiri dalam mengatasi permasalahan ekonomi di lingkungan sekitar
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah. 3.1 Memahami konsep dasar ilmu ekonomi
3.2 Menganalisis kelangkaan hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia dan
strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya
3.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi apa, bagaimana, dan untuk siapa serta alternatif
pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi
3.4 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi
3.5 Memahami pasar dan bentuk-bentuk pasar monopoli, oligopoli, persaingan sempurna,
persaingan monopolistik, dll dan peranannya terhadap perskonomian
3.6 Menganalisis masalah dan kebijakan ekonomi mikro dan makro
3.7 Memahami konsep, metode, dan manfaat perhitungan pendapatan nasional
3.8 Memahami lembaga keuangan Bank dan lembaga keuangan lain konsep, fungsi,
peran, dan produk. 3.9 Memahami konsep pasar modal dan perannya
dalam perekonomian 4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan 4.1 Menyajikan konsep permintaan, penawaran,
dan harga keseimbangan dalam bentuk skedultabel, fungsi, dan kurva
4.2 Menyajikan fungsi konsumsi, tabungan, investasi, dan pendapatan keseimbangan
dalam bentuk grafik dalam perekonomian tertutup sederhanaekonomi dua sektor
4.3 Menghitung indeks harga dan inflasi konsep, 89
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
faktor penyebab dan dampak inflasi terhadap perekonomian Indonesia
4.4 Menyajikan konsep permintaan dan penawaran uang dalam bentuk fungsi dan
grafik
Kelas XI, Semester 1 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan
1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan
1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan
ekonomi 1.4
Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional
2. Memahami APBN dan APBD
2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN
dan APBD 2.2
Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah
2.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di
bidang fiskal 2.4
Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah
3. Mengenal Pasar modal 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek
3.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek 4. Memahami perekonomian
Terbuka 4.1
Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan
internasional
4.2 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing, dan
neraca pembayaran 4.3
Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor,
larangan impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dan dumping
4.4 Menjelaskan pengertian devisa, fungsi
sumber-sumber devisa dan tujuan penggunaannya
KELAS XI, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Memahami penyusunan siklus akuntansi
perusahaan jasa 5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem
informasi 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi
5.3 Mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dan kredit
5.4 Mencatat transaksidokumen ke dalam jurnal umum
5.5 Melakukan posting dari jurnal ke buku besar 5.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan
jasa 5.7 Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa
90
Kelas XII, Semester 1 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami penyusunan siklus akuntansi
perusahaan dagang 1.1 Mencatat transaksidokumen ke dalam jurnal
khusus 1.2 Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku
besar 1.3 Menghitung harga pokok penjualan
1.4 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang
1.5 Menyusun laporan keuangan perusahaan dagang
2. Mamahami penutupan siklus akuntansi
perusahaan dagang 2.1 Membuat jurnal penutupan
2.2 Melakukan posting jurnal penutupan ke buku besar
2.3 Membuat neraca saldo setelah penutupan buku
Kelas XII, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Memahami manajemen badan usaha dalam
perekonomian nasional 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha
3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia
4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan
4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah
4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa
kewirausahaan
Program Ilmu Sosial Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan
pemetaan 1.1 Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan
pemetaan 1.2 Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan
pemetaan 1.3 Menganalisis lokasi industri dan pertanian
dengan memanfaatan peta 2. Memahami pemanfaatan
citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis
SIG 2.1 Menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan
jauh 2.2 Menjelaskan pemanfaatan Sistem Informasi
Geografis SIG
dilaksanakan sesuai dengan kondisi sekolah Kelas XII, Semester
2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan
3.1 Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan, serta interaksi spasial antara desa
dan kota 3.2 Menganalisis kaitan antara konsep wilayah dan
pewilayahan dengan perencanaan 91
pembangunan wilayah 3.3 Menganalisis wilayah dan pewilayahan negara
maju dan berkembang
16. SOSIOLOGI
Kelas X, Semester 1
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya 1.1 Mensyukuri keberagaman agama dalam
kehidupan sosial dan budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2.1 Merespon secara positif berbagai pernasalahan
bangsa terkait dengan keberagaman sosial dan budaya yang ada di masyarakat
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah 3.1 Mendeskripsikan peran dan fungsi Sosiologi
dan Antropologi dalam mengkaji berbagai fenomena sosial dan budaya yang terjadi di
masyarakat
3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi dan antropologi dalam memahami hubungan
sosial antar individu dan kelompok 3.3 Mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai
dan norma sebagai pembentuk kepribadian dan dasar untuk membangun hubungan interaksi
sosial yang harmonis
3.4 Mengkaji adanya berbagai bentuk perilaku menyimpang atau sub-kebudayaan
menyimpang sebagai konsekuensi dari ketidakharmonisan hubungan sosial
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan 4.1 Menyusun rancangan penelitian sederhana
tentang kehidupan sosial dan budaya dalam masyarakat
4.2 Melaksanakan penelitian sederhana sesuai dengan rancangan yang telah disusun
4.3 Mengolah data dan informasi penelitian sederhana sesuai dengan prosedur yang berlaku
dalam ilmu Sosiologi dan Antropologi 4.4 Mengkomunikasikan hasil penelitian sederhana
melalui berbagai media lisan, tertulis, audio- visual
92
Kelas XI, Semester 1 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan
1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan
1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan
ekonomi 1.4
Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan
nasional
2. Memahami APBN dan APBD 2.1
Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD
2.2 Mengidentifikasi sumber-sumber
penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah
2.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di
bidang fiskal 2.4
Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah
3. Mengenal Pasar modal 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek
3.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek
4. Memahami perekonomian Terbuka
4.1.
Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan
internasional
4.2.
Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing, dan neraca pembayaran
4.3.
Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan impor, subsidi, premi,
diskriminasi harga dan dumping
4.4.
Menjelaskan pengertian devisa, fungsi sumber-sumber devisa dan tujuan
penggunaannya
KELAS XI, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa
5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi
5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi 5.3 Mencatat transaksi berdasarkan mekanisme
debit dan kredit 5.4 Mencatat transaksidokumen ke dalam
jurnal umum 5.5 Melakukan posting dari jurnal ke buku besar
5.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa
5.7 Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa
Kelas XII, Semester 1 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami penyusunan 1.1 Mencatat transaksidokumen ke dalam jurnal
93
siklus akuntansi perusahaan dagang
khusus 1.2 Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku
besar 1.3 Menghitung harga pokok penjualan
1.4 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang
1.5 Menyusun laporan keuangan perusahaan dagang
2. Mamahami penutupan siklus akuntansi perusahaan
dagang 2.1 Membuat jurnal penutupan
2.2 Melakukan posting jurnal penutupan ke buku besar
2.3 Membuat neraca saldo setelah penutupan buku
Kelas XII, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Memahami manajemen badan usaha dalam
perekonomian nasional 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha
3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia
4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan
4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah
4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa
kewirausahaan
17. PENJASKES
Kelas X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta 2. Mengembangkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri dan orang lain,
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam
bentuk permainan 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik 2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan
dalam permainan 2.8
Memiliki perilaku hidup sehat 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, 3.1 Menganalisis dan memilih makanan dan
minuman yang sehat 94
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah 3.2 Memahami dan menganalisis jenis-jenis dan
penggolongan NARKOBA 3.3 Mengenal struktur, fungsi, kelainan, penyakit
dan cara pencegahannya pada alat reproduksi pria dan wanita
3.4 Menganalisis perilaku hidup sehat dan pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan
3.5 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu permainan bola besar
untuk peningkatan keterampilan 3.6 Menganalisis variasi dan kombinasi salah satu
keterampilan permainan bola kecil untuk peningkatan keterampilan
3.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan nomor-nomor atletik jalan dan
lari untuk peningkatan keterampilan 3.8 Menganalisis variasi dan kombinasi
keterampilan olahraga beladiri untuk penampilan yang lebih baik
3.9 Menganalisis dua jenis gerak dasar senam ketangkasan dengan alat untuk menghasilkan
keterampilan yang lebih baik 3.10 Menganalisis variasi dan kombinasi rangkaian
aktivitas gerak berirama untuk menghasilkan keterampilan yang lebih baik
3.11 Menganalisis tes dan derajat kualitas 6 enam komponen kebugaran jasmani terkait dengan
keterampilan berdasarkan instrumen yang dipakai
3.12 Menganalisis gerak dasar salah satu gaya renang untuk menghasilkan keterampilan
yang lebih baik dan menganalisis tindakan penyelamatan di air
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak
yang baik
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu
permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik
4.3 Menyajikan peragaan peningkatan variasi dan kombinasi keterampilan dalam melakukan
nomor-nomor atletik jalan dan lari dengan alat, dan lapangan yang disederhanakan
4.4 Menyajikan peragaan peningkatan variasi dan kombinasi keterampilan dalam peragaan
olahraga beladiri dengan kelancaran dan koordinasi gerak yang baik
4.5 Menyajikan peragaan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan dengan alat secara
koordinatif 4.6 Menyajikan peragaan peningkatan variasi dan
95
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
kombinasi rangkaian aktivitas gerak berirama secara koordinatif dan intensitas yang
meningkat
4.7 Memperagakan latihan 6 enam komponen kebugaran jasmani menggunakan alat
serderhana terkait dengan keterampilan berdasarkan instrumen yang dipakai
4.8 Mempraktikkan keterampilan salah satu dari empat gaya renang dengan koordinasi yang
baik dan dengan jarak tertentu Mempraktikkan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan
menggunakan peralatan yang ada tali, pelampung, galah, skoci dan lain sebagainya
Kelas XI, Semester 1 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan
olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang
terkandung di dalamnya. 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga
bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan
percaya diri
2. Mempraktikkan aktivitas pengembangan untuk
meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan
cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung
di dalamnya 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan
kelincahan, power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri 3. Mempraktikkan
keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya 3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta
nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
4. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat
dengan koordinasi dan 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
96
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
nilai nilai yang terkandung di dalamnya
keluwesan dan estetika 4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin, toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat
indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
keberanian, kerja sama, dan kerja keras 5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari
papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian dan kerja keras
6. Menerapkan budaya hidup sehat
6.1 Memahami bahaya HIVAIDS 6.2 Memahami cara penularan HIVAIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIVAIDS
Kelas XI, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
7. Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar
permainan olahraga dengan teknik dan taktik , dan nilai
nilai yang terkandung di dalamnya
7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri
7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan percaya diri
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri.
8. Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara
pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di
dalamnya 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri
8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan kebugaran jasmani
serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri 9. Mempraktikkan
keterampilan senam ketangkasan dengan alat
dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan
serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan
serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
97
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
10. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat
dengan koordinasi yang baik dan nilai yang
terkandung di dalamnya 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama
menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan 11. Mempraktikkan dasar
pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi
gerakan renang serta nilai disiplin, kerja sama serta keberanian
11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
Resusitasi Jantung dan Paru RJP serta nilai disiplin dan tanggungjawab
12. Mempraktikkan perencanaan dan
keterampilan penjelajahan, dan penyelamatan di alam
bebas dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya 12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan
penjelajahan di perbukitan 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin, tanggungjawab dan
keselamatan
13. Menerapkan budaya hidup sehat
13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat
Kelas XII, Semester 1 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan keterampilan permainan
olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar lanjutan
dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri
1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras
dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara
berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai
lawan, kerja keras, percaya diri dan menerima kekalahan
2. Mempraktikkan perancangan aktivitas
pengembangan untuk peningkatan dan
pemeliharaan kebugaran 2.1 Merancang program latihan fisik untuk
pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan prinsip-prinsip latihan yang benar
98
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri 3. Mempraktikkan rangkaian
gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar
dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta
nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama
berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan
diiringi musik dan nilai nilai yang yerkandung di
dalamnya 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama
senam aerobik serta nilai kerjasama, kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan
estetika
4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan berbagai gaya renang lanjutan dan
nilai nilai yang terkandung di dalamnya
5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian 5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian 5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
Kelas XII, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6. Mempraktikkan keterampilan permainan
olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan, kerja keras dan percaya diri
6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan
peraturan sebenarya serta nilai kerjasama, , kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan
percaya diri
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan,kerja keras dan percaya diri
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan
percaya diri
99
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7. Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang
telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk
pemeliharaan kebugaran jasmani 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes
bedasarkan tabel yang cocok 8. Mengkombinasikan
rangkaian gerakan senam lantai dan senam
ketangkasan dengan alat dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
lantai serta nilai percaya dirim, tanggung jawab, kerja sama, dan percaya kepada teman
8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama, dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama
secara beregu dan nilai- nilai yang terkandung di
dalamnya 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam
aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika
9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan estetika
10. Mempraktikkan keterampilan penguasaan
berbagai teknik gaya renang dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
10.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
10.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
11. Mengevaluasi kegiatan luar kelassekolah dan
nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta
nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-
tempat bersejarah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi,
etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi 12. Mempraktikkan budaya
hidup sehat 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat
12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
100
18. T I K
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi
dan komunikasi 1.1 Menjelaskan berbagai perangkat keras dan
fungsinya untuk keperluan akses Internet 1.2 Mendeskripsikan cara akses Internet
1.3 Mempraktikkan akses Internet 1.4 Menggunakan web browser untuk
memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi
1.5 Menggunakan e-mail untuk keperluan informasi dan komunikasi
Kelas XI, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk
menghasilkan informasi 2.1 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat
dalam perangkat lunak pengolah angka 2.2 Membuat dokumen pengolah angka dengan
variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram 2.3 Mengolah dokumen pengolah angka dengan
variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi
Kelas XII, Semester 1 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafis
Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat
grafis Menggunakan menu dan ikon yang
terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran
Kelas XII, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
2.1 Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi
2.2 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi
2.3 Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram
19. SENIB UDAYA
Kelas X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan
pengamalan serta bangga terhadap seni pertunjukan non tradisional sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Mengembangkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung
jawab , disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta
damai,dalam mengapresiasi seni dan 101
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli
terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. 3.1 Mengidentifikasi musik non tradisional
berdasarkan jenis dan fungsinya, 3.2 Mengidentifikasi musik non tradisional
dengan simbol, dan nilai estetisnya
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.1 Menampilkan musik non tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya
4.2 Menampilkan musik non tradisional dengan membaca partitur
4.3 Menampilkan musik non tradisional dengan partitur lagu karya sendiri
4.4 Mempergelarkan musik non tradisional dengan memperhatikan nilai-nilai estetis
Kelas XI, Semester 1 Seni Rupa IPS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mengapresiasi karya seni kriya
2. Mengidentifikasi keunikan gagasan
dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
3. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
2.1 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah
Nusantara 2.2 Membuat karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak di wilayah 102
Nusantara 2.3 Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri
untuk pameran di kelas atau di sekolah 2.4 Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam
bentuk pameran di kelas atau di sekolah
SENI MUSIK Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mengapresiasi karya seni music
3.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan
budaya masyarakat 3.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman
musikal yang terkandung pada musik tradisional Nusantara
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1.
Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransirmerancang karya musik dengan
menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional Nusantara
4.2.
Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas
Seni Tari Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal Nusantara sesuai
konteks budaya masyarakat 5.2 Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal
Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan 5.3 Mengidentifikasi keunikan tari tunggal
Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 4. Mengekspresikan diri
melalui karya seni tari 6.1. Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal
berdasarkan tari Nusantara. 6.2. Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal
berdasarkan tari Nusantara
Kelas XI, Semester 2 Seni Rupa IPS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Mengapresiasi karya seni kriya
5.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara
5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni kriya Mancanegara
103
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
6.1. Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di
Mancanegara 6.2. Membuat karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara
6.3. Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah
6.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di
sekolah
Seni Musik Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
7. Mengapresiasi karya seni music
7.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Nusantara dalam konteks
kehidupan budaya masyarakat 7.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman
musikal yang terkandung pada musik non tradisional Nusantara
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
8.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransirmerancang karya musik
dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik non
tradisional Nusantara
8.2. Menyiapkan pertunjukan musik di kelas 8.3. Menggelar pertunjukan musik di kelas
Kelas XII, Semester 1 Seni Rupa IPS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa modernkontemporer
1.2. Menjelaskan perkembangan seni rupa
modernkontemporer Mancanegara
1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modernkontemporer
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1. Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
unsur seni rupa Nusantara 2.2. Membuat karya seni rupa murni dan
terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara
Seni Musik
104
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mengapresiasi karya seni musik 3.1. Mengidentifikasi makna dan peranan
musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
3.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap
pertunjukan karya musik Nusantara 2. Mengekspresikan diri melalui
karya seni musik 4.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta
mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media,
dan materi musik Nusantara
4.2 Menampilkan karya musik yang telah diaransir
Seni Tari Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan
perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah
setempat
5.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks
kehidupan budaya masyarakat daerah setempat
5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam
konteks budaya masyarakat daerah setempat
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik
6.2. Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik
5. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
8.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara
8.2 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional
mancanegara Asia 8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
Kelas XII, Semester 2 Seni Rupa IPS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Membandingkan seni rupa tradisional
dengan seni rupa modernkontemporer 9.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa
modernkontemporer di Indonesia 9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modernkontemporer di Indonesia
105
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
corak dan teknik seni rupa 10.2 Membuat karya seni rupa murni dan
terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau
luar sekolah 10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah
Seni Musik Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
8. Mengapresiasi karya seni music 13.1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam
konteks kehidupan budaya masyarakat 13.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman
musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional
Mancanegara NonAsia
9. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
14.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali
beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional Mancanegara
NonAsia
14.2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional, non tradisional atau
Mancanegara NonAsia di sekolah atau luar sekolah
14.3 Menampilkan pertunjukan musik tradisional, non tradisional atau
Mancanegara NonAsia di sekolah atau luar sekolah
Seni Tari Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
10. Mengapresiasi karya seni tari 15.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan
perkembangan tari tunggal Mancanegara NonAsia sesuai konteks budaya
masyarakatnya
15.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara NonAsia dalam
konteks kehidupan budaya masyarakatnya 15.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
keunikan tari tunggal Mancanegara NonAsia dalam konteks budaya
masyarakatnya
106
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
11. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
16.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok
16.2 Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi tari tunggal dan kelompok di sekolah
16.3 Mempertunjukkan seni tari kreasi tari tunggal dan kelompok di sekolah
Seni Teater Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
12. Mengapresiasi karya seni teater 17.1 Mengidentifikasi makna dan peranan
pertunjukan teater non tradisional mancanegara NonAsia dalam konteks
kehidupan budaya masyarakat
17.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional
Mancanegara NonAsia berdasarkan pengamatan pertunjukan
17.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral kearifan lokal teater non
tradisional Mancanegara NonAsia 13. Mengekspresikan diri melalui
karya seni teater 18.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran,
dan suara 18.2 Merancang karya teater kreatif yang
dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara NonAsia
18.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
18.4 Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri
18.5 Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri
20. PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN KELAS: X
KERAJINAN KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya 1.1 Menghayati keberagaman benda
kerajinan dan produk rekayasa, kegiatan budidaya dan
pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat
maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan YME
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
2.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam
menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan,
produk rekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan
pangan dan non pangan nusantara untuk diperkenalkan
107
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia dalam pergaulan dunia
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan
budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada
dunia
2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya
kerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya dan
pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan
memperhatikan estetika produk akhir
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil
dan limbahnya 3.2 Mempelajari proses produksi
karya kerajinan tekstil dan limbahnya di daerah nusantara
melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan
3.3 Mendesain karya kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai etnik
daerah nusantara, serta pengemasannya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembang di
daerah setempat dengan berbagai teknik potong, rekat, dan
sambung
4.2Memproduksi karya kerajinan dari limbah tekstil dengan berbagai
teknik potong, rekat, dan sambung
REKAYASA
108
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya 1.1 Menghayati keberagaman benda
kerajinan dan produk rekayasa, kegiatan budidaya dan
pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat
maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan YME
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia 2.1 Memiliki motivasi internal dan
peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang
keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan
budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan
nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan
budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada
dunia
2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya
kerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya dan
pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan
memperhatikan estetika produk akhir
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan 3.1 Memahami aneka jenis karya
rekayasa yang digunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontrol
dengan sumber arus listrik di daerah setempat dan daerah lain
3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan
untuk pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol
dengan sumber arus listrik di daerah setempat dan daerah lain
3.3 Memahami prosedur pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol
dengan sumber arus listrik
109
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
masalah 4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan 4.1Membuat produk alat komunikasi
sederhana bersumber arus listrik DC
4.2Membuat produk teknologi yang menggunakan alat kontrol dengan
sumber arus listrik melalui proses alur produksi
BUDIDAYA KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya 1.1 Menghayati keberagaman benda
kerajinan dan produk rekayasa, kegiatan budidaya dan
pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat
maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan YME
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia 2.1 Memiliki motivasi internal dan
peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang
keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan
budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan
nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan
budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada
dunia
2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya
kerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya dan
pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan
memperhatikan estetika produk akhir
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
3.1 Memahami konsep dan
prosedur berbagai budidaya tanaman hortikultura dan
tanaman hias hasil modifikasi
110
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
3.2 Mempelajari proses kegiatan
budidaya di daerah nusantara melalui berbagai media atau
mengunjungi tempat budidaya
3.3 Mendesain ide kegiatan
budidaya sesuai etnik daerah nusantara
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1 Mengelola usaha budidaya
tanaman hortikultura yang bernilai ekonomis
4.2 Mengelola usaha budidaya
tanaman hias hasil modifikasi yang bernilai ekonomis
PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya 1.1 Menghayati keberagaman benda
kerajinan dan produk rekayasa, kegiatan budidaya dan
pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat
maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan YME
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri 2.1 Memiliki motivasi internal dan
peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang
keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan
budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan
nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan
budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada
111
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
dunia 2.3 Mengajak bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam
merancang dan membuat karya kerajinan, produk rekayasa,
kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non
pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk
akhir
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
3.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan
hewani dengan proses pengawetan sebagai produk
pengolahan pangan dan non pangan
3.2 Mempelajarai proses produksi pengolahan bahan nabati dan
hewani dengan proses pengawetan di daerah nusantara
melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi
3.3 Mendesain ide pembuatan dan pengemasan untuk produk
pengolahan bahan pangan dan non pangan dari bahan nabati
dan hewani dengan proses pengawetan sesuai kekhasan
daerah nusantara
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1 Membuat olahan pangan nabati
dan hewani dengan proses pengawetan
4.2 Mengolah bahan pangan nabati
menjadi produk pembersih
Pembelajaran setiap mata pelajaran dilaksanakan dalam suasana yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka dan hangat
antara peserta didik dan pendidik. Metode pembelajaran diarahkan
berpusat pada peserta didik. Guru sebagai fasilitator mendorong
peserta didik agar mampu belajar secara aktif, baik fisik maupun mental. Selain itu, dalam pencapaian setiap kompetensi pada masing-
masing mata pelajaran diberikan secara kontekstual dengan 112
memperhatikan perkembangan anak didik dalam berbagai aspek.
Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum MA. Al-Azhar memuat kelompok mata pelajaran sebagai berikut ;
a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.
c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. d. kelompok mata pelajaran estetika.
e. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan. Masing-masing kelompok mata pelajaran ini di
implementasikan dalam kegiatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh. Dengan demikian, cakupan dari
masing-masing kelompok ini dapat diwujudkan melalui mata pelajaran yang relevan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran
adalah sebagai berikut: Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada Tabel
berikut. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran
No Kelompok
Mata Pelajaran
Cakupan
1. Agama dan
Akhlak Mulia Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak
mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan
agama.
113
No Kelompok
Mata Pelajaran
Cakupan
2. Kewarganegaraa
n dan Kepribadian
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk
peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan
kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara,
serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela
negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa,
pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,
ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi,
kolusi, dan nepotisme. 3.
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
dan teknologi pada MA. Al-Azhar dimaksudkan untuk memperoleh
kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir
ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. 4.
Estetika Kelompok mata pelajaran estetika
dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi
dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi,
baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup,
maupun dalam kehidupan kemasyarakatan 114
No Kelompok
Mata Pelajaran
Cakupan
sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5. Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada MA. Al-Azhar
dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif,
disiplin, kerja sama, dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran,
sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat
kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas,
kecanduan narkoba, HIVAIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang
potensial untuk mewabah. Penyusunan kurikulum didasarkan atas standart kompetensi
lulusan dan standart kompetensi mata pelajaran yang telah ditetapkan oleh BNSP. Madrasah atas persetujuan komite madrasah
dan memperhatikan keterbatasan sarana prasarana belajar serta minat peserta didik, menetapkan pengelolaan kelas sebagai berikut:
1 MA Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan menerapkan sistem paket, peserta didik mengikuti pembelajaran sesuai dengan yang
telah diprogramkan dalam struktur kurikulum. 2 Jumlah rombangan belajar untuk masing-masing kelas adalah
sebagai berikut; a Kelas X sejumlah 6 rombongan belajar.
b Kelas XI sejumlah 6 rombongan belajar. c Kelas XII sejumlah 6 rombongan belajar.
3 Kelas X, XI dan XII merupakan program penjurusan yang terdiri atas :
115
a Kelas X terdiri dari 2 Rombongan belajar program belajar program IPS
b Kelas XI terdiri dari 2 Rombongan belajar belajar program IPS c Kelas XII terdiri dari 2 Rombongan belajar program IPS
I. Struktur Kurikulum Kelas X
Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Al-Azhar terdiri atas : -
Kelompok mata pelajaran wajib yaitu kelompok A dan kelompok B. Kelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi
kompetensi lebih kepada aspek kognitif dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran yang lebih menekankan pada
aspek afektif dan psikomotor. -
Kelompok Mata Pelajaran Peminatan terdiri atas 4 empat kelompok yaitu Peminatan Matematika dan Sains IPA ,
Peminatan Sosial IPS , Peminatan Bahasa, dan Peminatan Keagamaan. MA Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan hanya
terdiri dari 2 dua peminatan yakni Peminatan IPA dan Peminatan IPS, dimana Peminatan ini di dasarkan dari Nilai Rapor SMPMTs
dan digabung dengan nilai Tes IQ siswa. -
Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat yaitu mata pelajaran yang dapat diambil oleh peserta didik di luar Kelompok Mata Pelajaran
Peminatan yang dipilihnya tetapi masih dalam Kelompok Peminatan lainnya. Misalnya bagi peserta didik yang memilih
Kelompok Peminatan Bahasa dapat memilih mata pelajaran dari Kelompok Peminatan Sosial danatau Kelompok Peminatan
Matematika dan Sains. -
Mata Pelajaran Pendalaman dimaksudkan untuk mempelajari salah satu mata pelajaran dalam kelompok Peminatan untuk persiapan
ke perguruan tinggi. -
Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat dan Mata Pelajaran Pendalaman bersifat opsional, dapat dipilih keduanya atau salah
satu.
Kelompok Mata Pelajaran Wajib
Kelompok Mata Pelajaran Wajib merupakan bagian dari kurikulum pendidikan menengah yang bertujuan untuk memberikan
pengetahuan tentang bangsa, bahasa, sikap sebagai bangsa, dan kemampuan penting untuk mengembangkan logika dan kehidupan
116
pribadi peserta didik, masyarakat dan bangsa, pengenalan lingkungan fisik dan alam, kebugaran jasmani, serta seni budaya
daerah dan nasional. Kurikulum kelas X IPA dan IPS terdiri dari ;
a Kelas X :
4 mata pelajaran agama dan 11 mata pelajaran umum.
Muatan lokal untuk kelas X belum dapat
dilaksanakan karena tidak ada dasar hukum untuk melaksanakan muatan lokal bahasa madura, Aswaja
Lintas Minat : Geografi dan Ekonomi
Program pengembangan diri berupa Prakarya dan
Kewirausahaan b Kelas X IPS :
4 mata pelajaran agama dan 11 mata pelajaran
umum.
Muatan lokal untuk kelas X belum dapat dilaksanakan karena tidak ada dasar hukum untuk
melaksanakan muatan lokal bahasa madura , Aswaja
Lintas Minat : Kimia dan Biologi
Program pengembangan diri berupa Prakarya dan Kewirausahaan
2 Madrasah dalam mengalokasikan waktu untuk setiap mata pelajaran disesuaikan dengan tingkat essensial tiap-tiap mata
pelajaran dengan tetap mengacu pada pengalokasian waktu yang telah ditetapkan oleh BNSP dan permenag nomor 912 tahun
2013 dengan alokasi waktu 51 jam perminggu dan durasi per satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
II. Struktur Kurikulum Kelas XI
1 Kurikulum kelas XI program IPS terdiri dari ;
Kelas XI Program IPS yaitu 3 mata pelajaran agama dan 15
mata pelajaran umum.
Muatan lokal diisi dengan mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Baca-tulis Al Qur’an.
Program pengembangan diri.
117
2 Madrasah dalam mengalokasikan waktu untuk setiap
mata pelajaran disesuaikan dengan tingkat essensial tiap-tiap mata pelajaran dengan tetap mengacu pada pengalokasian waktu
yang telap ditetapkan oleh BNSP, dengan Alokasi waktu 49 jam
per minggu dan durasi per satu jam pembelajaran 45 menit.
III. Struktur Kurikulum Kelas XII
1 Kurikulum kelas XII program IPS terdiri dari ;
Kelas XII Program IPS yaitu 3 mata pelajaran agama dan 15 mata pelajaran umum.
Kelas XII Program IPS yaitu 4 mata pelajaran agama dan 14
mata pelajaran umum.
Muatan lokal diisi dengan mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Baca Al Qur’an untuk program keagamaan di
isi dengan Ilmu kalam.
Program pengembangan diri. 2
Madrasah Aliyah Pamekasan dalam mengalokasikan waktu untuk setiap mata pelajaran disesuaikan dengan tingkat
essensial tiap-tiap mata pelajaran dengan tetap mengacu pada pengalokasian waktu yang telap ditetapkan oleh BNSP, dengan
Alokasi waktu 49 jam per minggu dan durasi per satu jam pembelajaran 45 menit.
Tabel Struktur Kurikulum MAN Pamekasan Kelas X, XI dan XII Program IPA, IPS dan KEAGAMAAN
118
NO MATA PELAJARAN
KELAS X
XI XII
IPS IPS
1
Kelompok A Wajib
K 13
1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Quran Hadis
2 2
2
b. Akidah Akhlak
2 2
c. Fikih
2 2
2
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2 2
2. Pedidikan Pancasila dan Kewarga negaraan
2 2
2
3. Bahasa Indonesia
4 4
4
4. Bahasa Arab
4 2
2
5. Matematika
4 4
4
6. Sejarah Indonesia
2
7. Bahasa Inggris
2 5
5 2
Kelompok B Wajib
1. Seni Budaya
2 2
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
3 2
2
3. Prakarya dan Kewirausahaan
2 2
Jumalah Jam Kelompok A dan B Per Minggu
3
Kelompok C Peminatan
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam 1. Matematika
3
2. Biologi
3
3. Fisika
3
4. Kimia Peminatan Ilmu Sosial
1. Geografi
3 3
4
2. Sejarah
3 2
3
3. Sosiologi
3 3
3
4. Ekonomi
3 6
8
Ilmu Keagamaan 1. Tafsir - Ilmu Tafsir
2. Hadis - Ilmu Hadis 3. Fiqih - Ushul Fikih
4. Ilmu Kalam 5. Akhlak
6. Bahasa Arab Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat danatau Pendalaman Minat
1. Ekonomi 2. Geografi
3. Biologi 4. Kimia
Tek. Infokom 2
2 2
Muatan Lokal 2
Pengembangan Diri 4
4
Jumlah Alokasi WaktuPer-Minggu
51 49
49
Dilaksanakan sore harijam kosong Dilaksanakan Jam Ke 0
119
Selain kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam struktur kurikulum di atas, terdapat pula kegiatan
ekstrakurikuler pada Madrasah Aliyah Al-Azhar antara lain Pramuka Wajib, Palang Merah Remaja PMR, Rohani Islam ROHIS, Olah
Raga, Seni Islami, Karya Ilmiah Remaja, dan lain sebagainya. Kegiatan ekstra kurikuler dilaksanakan dalam rangka mendukung
pembentukan karakter islami dan sikap sosial peserta didik, terutamanya adalah sikap peduli terhadap orang lain dan
lingkungan. Di samping itu juga dapat dipergunakan sebagai wadah dalam penguatan pembelajaran berbasis pengamatan maupun
dalam usaha memperkuat kompetensi keterampilannya dalam ranah konkrit. Dengan demikian kegiatan ekstra kurikuler ini dapat
dirancang sebagai pendukung kegiatan kurikuler.
B. Muatan Kurikulum Pada Tingkat Daerah
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas
dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan atau
terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan, tidak
terbatas pada mata pelajaran ketrampilan. Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga satuan pendidikan harus
mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Satuan pendidikan
dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. Ini berarti bahwa dalam satu tahun satuan pendidikan
dapat menyelenggarakan dua atau lebih mata pelajaran muatan lokal.
Dengan mengacu pada substansi yang ada MA Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan memberikan muatan lokal berdasarkan
kebutuhan dan sumber daya serta sarana yang memadai yaitu memberikan wawasan dan keterampilan yang utuh terhadap
penguasaan Teknologi informasi dan komunikasi sesuai kebutuhan peserta didik dan tuntutan masyarakat lokal, nasional maupun
global.
120
