Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menulis 4. Mengungkapkan informasi
secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang
kebudayaan dan tokoh- tokoh Islam
4.1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf,
ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar
4.2. Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara
tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar
Keterangan
Tema 1 menggunakan struktur kalimat:
بوصنملا عراضملا لعفلا
Tema 2 menggunakan struktur kalimat:
موزجملا عراضملا لعفلا
Kelas XII, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Menyimak
5. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau
dialog tentang wawasan umum dan kisah-kisah
Islami
5.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran kata,
frasa atau kalimat dalam suatu konteks dengan tepat
5.2. Menangkap makna dan gagasan atau ide
dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat
Berbicara 6. Mengungkapkan informasi
secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang
wawasan umum dan kisah- kisah Islami
6.1. Menyampaikan gagasan atau pendapat secara
lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat
6.2. Melakukan dialog sesuai konteks dengan
tepat dan lancar
Membaca 7. Memahami wacana tulis
berbentuk paparan atau dialog tentang wawasan
umum dan kisah-kisah Islami
7.1. Melafalkan dan membaca nyaring kata,
kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar
7.2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana
secara tepat dan benar
7.3. Menemukan makna dan gagasan atau ide
wacana tulis dengan tepat
Menulis 8. Mengungkapkan informasi
secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang
wawasan umum dan kisah- kisah Islami
8.1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan
huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar
8.2. Mengungkapkan gagasan atau pendapat
secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang
benar
Keterangan
Tema 1 menggunakan struktur kalimat:
ءامسلا عفر
Tema 2 menggunakan struktur kalimat:
ءامسلا بصن
8. BAHASA INGGRIS
Kelas X, Semester 1
57
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
responsif, dan proaktif dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi mengenai terjadinya
permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam banjir, tsunami, gempa, dst dalam bentuk
explanation text
2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, responsif, dan proaktif dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi mengenai terjadinya permasalahan yang terkait dengan lingkungan
sosial tawurankonflik antar warga, kemiskinan, kebodohan,dst dalam bentuk explanation text
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, peduli, responsif, dan proaktif dalam mengolah,
menalar, dan mengajukan solusi untuk mengantisipasi dan mengatasi permasalahan
yang terkait dengan lingkungan alam dalam bentuk hortatory text
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, peduli, responsif, dan proaktif dalam mengolah,
menalar, dan mengajukan solusi untuk mengantisipasi dan mengatasi permasalahan
yang terkait dengan lingkungan sosial dalam bentuk hortatory text
2.5 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan cinta damai dalam mengungkapkan pokok
pikiran dengan menggunakan berbagai idiom, peribahasa, dan bahasa puitis yang bersumber
dari puisi berbahasa Inggris
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah 3.1 Memahami cara menyajikan explanation text
mengenai terjadinya permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam banjir, tsunami, gempa,
dst
3.2 Menganalisis explanation text mengenai terjadinya permasalahan yang terkait dengan
lingkungan sosial tawurankonflik antar warga, kemiskinan, kebodohan, dst
3.3 Memahami cara menyajikan hortatory text untuk solusi dalam mengantisipasi dan mengatasi
permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam
3.4 Menganalisis hortatory text untuk solusi dalam mengantisipasi dan mengatasi permasalahan
yang terkait dengan lingkungan sosial 3.5 Menganalisis pokok pikiran dalam berbagai
idiom, peribahasa, dan bahasa puitis yang bersumber dari puisi berbahasa Inggris
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menangkap gagasan utama sebuah explanation
58
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan text dan menyajikan informasi mengenai
terjadinya permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam banjir, tsunami, gempa, dst
dalam bentuk explanation text
4.2 Menghasilkan informasi dalam explanation text yang koheren mengenai terjadinya permasalahan
yang terkait dengan lingkungan sosial tawurankonflik antar warga, kemiskinan,
kebodohan,dst
4.3 Menangkap gagasan utama sebuah hortatory text dan mengajukan solusi untuk mengatasi
permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam dalam bentuk hortatory text
4.4 Menghasilkan hortatory text yang koheren untuk solusi dalam mengantisipasi dan mengatasi
permasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial
4.5 Mengungkapkan pokok pikiran dengan menggunakan berbagai idiom, peribahasa, dan
bahasa puitis yang bersumber dari puisi berbahasa Inggris
PROGRA IPA IPS Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1. Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut sustained
dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal
bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar, dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal
bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar, dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu:
menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,
pain, dan pleasure
2 Memahami makna teks fungsional pendek dan
monolog berbentuk reports, narrative, dan
analytical exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical exposition
59
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Berbicara .
Mengungkapkan makna dalam teks percakapan
transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut sustained dalam konteks
kehidupan sehari-hari 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat,
menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal
bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,
pain, dan pleasure
4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek dan monolog yang berbentuk report,
narrative dan analytical exposition dalam
konteks kehidupan sehari-hari
4.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
4.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
report, narrative, dan analytical exposition
Membaca 5. Memahami makna teks
fungsional pendek dan esei berbentuk report,
narrative dan analytical exposition dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
e.1. Merespon makna dalam teks fungsional pendek misalnya banner, poster, pamphlet, dll. resmi
dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
e.2. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Menulis f.
Mengungkapkan makna dalam teks esei
berbentuk report, narrative, dan
analytical exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari f.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
fungsional pendek misalnya banner, poster, pamphlet, dll. resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari
f.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
60
Kelas XI, Semester 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Mendengarkan
g. Memahami
