59
dihasilkan skor yang menunjukkan varians yang homogen. Syarat agar varians dikatakan homogen apabila signifikan lebih besar dari 0,05.
Tabel 14. Hasil Uji Homogenitas
Level Statistik Df1
Df2 Sig.
0,077 1
68 0,782
Berdasarkan hasil perhitungan uji homogenitas varians posttest pembelajaran menggunakan perlakuan modul dengan program SPSS 13.0
dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kedua data tersebut mempunyai varians yang homogen, karena nilai signifikansi lebih besar dari 5
p0,05. Hasil dari pengujian homogenitas tersebut telah memenuhi syarat untuk dianalisis.
Apabila harga F yang diperoleh dikonsultasikan dengan harga F tabel, dimana harga F hitung lebih kecil atau sama dengan harga F tabel
pada taraf signifikansi 5, maka dikatakan homogen. Hasil uji homogenitas pada penelitian ini menunjukkan nilai F hitung lebih kecil
dari harga F tabel 0,782 3,98. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut mempunyai varians yang homogen.
C. Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis dilakukan bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan modul terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas X untuk
aspek kognitif mata pelajaran KKPI di SMK Ma‟arif 3 Wates. Teknik pengujian hipotesis adalah menggunakan Uji-t. Sebelum dilakukan pengujian
terlebih dahulu dilakukan pengujian normalitas, dan homogenitas. Analisis
60
data yang dilakukan berdistribusi normal tetapi tidak homogen, maka pengujian hipotesis dilakukan dengan Uji-t. Jika data yang dianalisis
berdistribusi normal dan homogen, langkah selanjutnya adalah dilakukan Uji- t. Sebaliknya jika salah satu kedua data yang dianalisis tidak berdistribusi
normal, data tidak dapat dilakukan uji homogenitas dan pengujian hipotesis dilakukan uji statistik non parametrik. Data yang diambil dari hasil posttest
kelas eksperimen dan kontrol disini dapat diasumsikan normal dan homogen, sehingga pengujian hipotesis dapat dilakukan pengujian statistik parametris.
Apabila nilai perhitung lebih besar dari
, maka terdapat perbedaan antara nilai posttest kelas eksperimen dan posttest kelas kontrol.
Hasil dari perhitungan yang telah dilakukan didapat nilai sebesar
3,467. Nilai dengan N berjumlah 70 adalah 1,671. Nilai
lebih besar dari sehingga terdapat perbedaan antara nilai posttest
kelas eksperimen dan nilai posttest kelas kontrol. Setelah dilakukan pengujian hipotesis maka selanjutnya akan
dilakukan Uji-t. Uji-t dilakukan bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diberi perlakuan model
pembelajaran menggunakan modul dengan siswa yang tidak diberi perlakuan model pembelajaran menggunakan modul. Hipotesis dari penelitian ini yang
diajukan sebagai berikut: : Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa antars siswa yang diberi
perlakuan model pembelajaran dengan menggunakan modul pembelajaran dengan siswa yang tidak diberi perlakuan model
61
pembelajaran dengan menggunakan modul dalam pembelajaran pada Mata Diklat Mengoperasikan Software Spreadsheet pada
materi Microsoft Office Excel 2007 di SMK 3 Ma‟arif Wates.
: Ada perbedaan hasil belajar siswa antara siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran dengan menggunakan modul
pembelajaran dengan siswa yang tidak diberi perlakuan model pembelajaran dengan menggunakan modul dalam pembelajaran
pada Mata Diklat Mengoperasikan Software Spreadsheet pada materi Microsoft Office Excel 2007
di SMK 3 Ma‟arif Wates.
Atau dapat ditulis dalam bentuk Ho :
= Ha :
≠
Keterangan :
= Kelas eksperimen = Kelas Kontrol
Tabel 15. Hasil Uji-t
Perbedaan Sig
df a = 0,05
kesimpulan
Kontrol 3,467
0,001 68
1,668 Signifikan
Eksperimen
62
Berdasarkan hasil perhitungan yang diperoleh harga = 3,467
dengan sig = 0,001. Nilai pada df = 68; α = 5 adalah 1,671. Nilai
lebih besar dari dari 3,467 1,671 berarti Ho ditolak dan Ha
dapat diterima, dimana tidak sama dengan
. Hasil analisis tersebut dapat terlihat pada kurva gambar 6 yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan
yang signifikan hasil belajar siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran menggunakan modul dengan dengan siswa yang tidak diberi perlakuan model
pembelajaran menggunakan modul. Penjelasan tersebut maka dapat dikatakan bahwa modul dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X untuk aspek
kognitif pada mata pelajaran KKPI di SMK Ma‟arif 3 Wates Kulon Progo.
Gambar 6. Kurva Hasil Pengujian Hipotesis
D. Pembahasan
