menulis teks berita melalui model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya yang telah dilakukan; 2 apa kesulitan yang kamu hadapi saat
pembelajaran menulis teks berita melalui model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya yang telah dilakukan; 3 bagaimana tanggapan
kamu dengan model pembelajaran yang digunakan guru; 4 bagaimana pendapat kamu terhadap cara mengajar guru; dan 5 apa saran yang ingin kamu sampaikan
terhadap pembelajaran menulis teks berita melalui model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya.
3.5.2.4 Dokumentasi Foto
Pengambilan data melalui dokumentasi foto dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung, peneliti meminta bantuan teman untuk mengambil
gambar atau mendokumentasikan pembelajaran melalui foto. Proses pengambilan foto dilakukan pada saat siswa melaksanakan proses pembelajaran yang terdiri dari
1 aktivitas siswa saat memperhatikan penjelasan guru; 2 aktivitas siswa saat menganalisis teks berita; 3 aktivitas perwakilan kelompok saat memaparkan hasil
diskusi; dan 4 aktivitas siswa saat menulis teks berita.
3.6 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif.
3.6.1 Teknik Kualitatif
Teknik kualitatif dipakai untuk menganalisis data kualitatif yang diperoleh dari hasil nontes yaitu observasi, kuesioner, jurnal , dan dokumentasi foto. Skor yang
diperoleh dari penilaian nontes dijumlah kemudian dikualitatifkan dan hasilnya digunakan untuk mengetahui proses belajar siswa. Skor hasil observasi dijumlah
kemudian dikualitatifkan dan hasilnya digunakan untuk mengetahui perkembangan tingkah laku siswa selama dan setelah mengikuti pembelajaran menulis teks berita,
baik pada saat pembelajaran sebelum menggunakan penerapan model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya maupun pada saat setelah
menggunakan model tersebut. Jurnal digunakan untuk mengetahui perilaku harian siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan
model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya, begitu juga dengan pedoman kuesioner dan dokumentasi foto.
Teknik kualitatif dilakukan untuk menganalisis data kualitatif yang diperoleh melalui kegiatan observasi, lembar kuesioner, lembar jurnal, dan
dokumentasi foto. Penganalisisan data kualitatif dilakukan dengan menganalisis lembar nontes. Langkah-langkahnya adalah menganalisis lembar observasi yang diisi
saat pembelajaran. Data kuesioner dianalisis dengan cara membaca kembali catatan kuesioner. Data jurnal dianalisis dengan membaca seluruh jurnal siswa dan guru.
Dokumentasi foto dianalisis dengan membandingkan proses pembelajaran pada saat siklus I dan siklus II.
Hasil analisis tersebut untuk mengetahui siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran menulis teks berita, kelebihan atau kekurangan penerapan model
investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya dalam pembelajaran menulis teks berita, dan untuk mengetahui proses pembelajaran menulis teks berita.
3.6.2 Teknik kuantitatif
Teknik kuantitatif dipakai untuk menganalisis data kuantitatif yang diperoleh dari hasil tes menulis teks berita setelah pembelajaran menggunakan model
investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya. Hasil tes ditulis secara persentase dengan langkah berikut ini.
a Merekap nilai yang diperoleh siswa
b Menghitung nilai komulatif dari tugas-tugas siswa
c Menghitung nilai rata- rata
d Menghitung persentase
Persentase ditulis dengan menggunakan rumus berikut : NP = NK : R x 100
Keterangan :
NP = Nilai
Persentase NK =
Nilai Kumulatif
R = Jumlah
Responden
Hasil perhitungan masing-masing siklus kemudian diperbandingkan. Hasil ini akan memberi gambaran mengenai persentase peningkatan keterampilan menulis
teks berita menggunakan model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya. Dengan adanya peningkatan, menunjukkan pembelajaran menulis teks
berita menggunakan model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya dapat berhasil meningkatkan keterampilan menulis teks berita siswa.
92
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian yang disajikan dalam bab ini diperoleh dari hasil nontes dan tes selama penelitian berlangsung. Hasil penelitian ini terdiri atas kondisi
awal yang diperoleh dari tahap prasiklus, hasil penelitian siklus I, dan hasil penelitian siklus II. Hasil tes prasiklus berupa keterampilan menulis teks berita
siswa sebelum tindakan penelitian dilakukan. Hasil penelitian siklus I dan siklus II adalah hasil tes dan nontes. Hasil tes berasal dari keterampilan menulis teks berita
dengan menggunakan model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya. Hasil nontes berasal dari lembar observasi perilaku berkarakter dan
berbudaya, lembar jurnal, lembar kuesioner, dan dokumentasi foto yang digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa.
Hasil prasiklus didapat dari kondisi awal sebelum diadakan penelitian. Hasil prasiklus berfungsi untuk mengetahui keadaan awal keterampilan menulis
teks berita siswa. Nilai tersebut juga digunakan untuk membandingkan dan menentukan standar ketuntasan pada siklus I dan siklus II. Hasil prasiklus
diperoleh dari wawancara dengan guru kelas VIII-5 SMP Teuku Umar Semarang. Siswa yang akan mengikuti penelitian mulai dari prasiklus kemudian diberikan
pembelajaran menulis teks berita menggunakan model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya siklus I hingga siklus II berjumlah 32
siswa. Siswa yang mengikuti penelitian akan disebut dengan nama responden.
